張老師創作藝坊作文國文教室

如果邀你省視自己的過往，參加「未成功的物品展覽會」，你準備放入一項什麼樣的展品？在外觀上，它有何特別之處？在情感上，它對你的意義又是什麼？請寫出你的經驗、感受或想法。
夜晚離開學校時，再次從操場仰望教學大樓七樓的那個角落，黯淡，寂靜，沒有一盞燈光，在夜色中成為一則寂寞的譬喻。我微微一笑，背起書包踉蹌著跟上路燈下的同學們，「晚餐要不要吃麥當勞？」我們喧嘩決定，便朝那亮晃晃的M字招牌奔去。​整個寒假，我們都待在那間教室。那是學校新落成的大樓，一般學生不可以進入，頂多只是去聽聽演講。透明玻璃窗後的教室，擺著一張張黑色滑輪扶手椅，木質的大張會議桌，前方還有最新的電子白板。明亮，潔淨，嶄新，那是老師特別讓我們準備團隊競賽的地方。​當時認為，我們的競賽正如教室，明亮，潔淨，嶄新。一整個冬天，我們五個人窩在那裡反覆討論，嘗試，辯論，商榷，質疑，反駁，空氣中噴發著思索與合作的火光，我們五人是那樣合作無間，如五頭各具本領的動物，有人發想如來自深谷清越的鳥鳴，有人計算如敏銳盯視目標的獵豹，有人畫圖如泉水中流動擺尾的錦鯉，有人寫作，則像森林裡款款走出的雄鹿。競賽報告點滴完成如一座新的世界將要成形，或如窗臺望下去，櫻花樹已吐出粉白的花瓣，盞盞明亮的煙花。

【高中國寫情意題型佳作】                     靜夜情懷                張書寧    車馬喧鬧停歇，剩下高掛黑幕的懸月勾起夜裡仍漂泊的雲，在看不到的地方耳語，剩下秒針默默推動著時間的齒輪，蝙蝠在落地窗外漫無目的地飛，快速搏擊空氣的翅膀好似害怕被這夜晚的寂寥淹沒一般掙扎著。有時從好幾個房舍外傳來淒淒啼哭，是貓。我知道牠們是在發情，抑或是在互搏，但偶爾我也會想，白日也醒著的貓，為何選擇在黑夜裡嚎哭呢？接著，我就會聯想到自己白日也醒著，為何選擇在夜裡讀書呢？一時不知應答內心，只好為冷寂的客廳注入嘆息。
    會在夜晚翻開書本，或許是因夜的安靜，靜得視野範圍只剩下文字和筆，這時彷彿黑夜是汪洋，不時從窗縫中擠進的風是浪拂過臉龐，桌就是孤島，我只能乘字句的舟、划文筆的槳，在燈光所及範圍遊蕩。不過，也因為這夜太寧靜，我也常一不注意忘了槳，也不拋錨，任憑小舟盪在平靜的水波上，心思，早已神遊在頭頂的一片星辰大海之中。不必擔憂赤灼的陽光灑在臉上，因為夜晚只有含蓄的月和眾星映著白日殘留的亮光，不必顧忌旁人的眼光，我可以自由地大聲歌唱生活的頌歌，可以胡思亂想，無拘無束地讓理性與感性馳騁於狂野的草原，因為夜裡只剩我能和自己對話。
    我能繼續使追逐時間的流水回到宋朝，和東坡一同醉醒才急著回家扣門，卻發現僮僕已用鼾聲回應。此時汩汩流動的不是淚，而是晝夜不息的江水，和東坡內心沸騰的赤子之血。他有一個想法，想忘卻世間，想忘卻白天為繁事奔波的汲汲營營，想忘卻羈絆靈魂的此身，隨這靜夜乘舟逝於江海。我不禁要相隨，願與東坡同享倚仗臨風之境，共逐遠離紅塵之道。可於穀紋平處安頓，或寄託於海，任風浪決定去向。
         最後，我復醉於這夜的靜謐，微醺地闔上眼。

文言文笑話舉隅【第一則】官坐堂，眾後中有撒一響屁者。官即叫：「拿來！」隸稟曰：「老爺，屁是一陣風，吹散沒影蹤，叫小的如何拿得？」官怒雲：「為何徇情賣放，定要拿到。」隸無奈，只得取幹屎回銷：「稟老爺，正犯是走了，拿得家屬在此。」注釋：1.稟：指下對上報告。
【第二則】一介弟橫行于鄉，怨家罵曰：「兄登黃甲，與汝何干，而豪橫若此？」答曰：「爾不見匾額上面寫著『進士第（弟）』麼？」
【第三則】一市井受封，初見縣官，以其齒尊，稱之曰：「老先。」其人含怒而歸，子問其故，曰：「官欺我太甚，彼該稱我老先生才是，乃作歇後語叫甚麼老先。明系輕薄，我回稱也不曾失了便宜。」子詢問何以稱呼，答曰：「我本應稱他老父母官，今亦縮住後韻，只叫他聲老父。」

高中學測國文班新詩試題分析運用鮮活的意象，或以具體的摹寫來寫物象意是現代詩常見的筆法，下列對於詩作所摹寫事物的說明，何者適切?（Ａ）「猛力一推／雙手如流／總是千山萬水／總是回不來的眼睛」：窗（Ｂ）「為了增加／地毯的厚度／讓／直直落下的／秋／不致／跌的太重」：秋葉（Ｃ）「高枝而棲／飲露餐風／你的自鳴清高／卻在一夜西風裡／噤住了自己的一雙嘴」：鷹（Ｄ）「被腰斬的／說是最挺拔的／被剝削的／說是最甜美的／被壓榨的／說是最多汁的」：甘蔗（Ｅ）「秋風有多瘦長／你的背影就有多瘦多長／是你在空中寫字，抑／字在空中寫你」：白鷺
解答：A B D

中正​李沁容​100​校排第一中正​申屠騏任​99​班排第一中正​林靖程​98​班排第一中正​許和晏​98​班排第二中正​李晏瑜​98​班排第二中正​林楙样​96​班排第一中正​蔡瑀涵​96​班排第一中正​李昀宸​96​班排第一中正​朱柏叡​96​班排第二中正​莊善茹​96​班排第三

門開了，綠色的龍進入房間裡，精力充沛，兩邊圓滾滾的沒有足，用全部下部挪動進來。我請他全身進來，他表示遺憾說，他太長了，所以沒法辦到。於是不得不讓門就這麼開著，這是夠難受的。他半不好意思，半帶狡猾地微笑著，開始說道：「由於你的渴望的感召，我從遠方爬了過來，我身體下面都已擦傷了，可是我情願。我樂意前來，樂意向你展示我。」                 ——卡夫卡〈綠龍的造訪〉

109年國中教育會考作文——我想開設一家這樣的店 如果可以，我想要在阿富汗、在敘利亞、在衣索比亞，在這些地球上最偏遠貧困的國家，開一間安親班。從國小一年級開始，每天放學就跟著路隊回到安親班的我，曾以為每個人都跟我一樣，夏天一推開玻璃門，就有冷氣吹來；有那稱不上好吃，但總也還可以接受的午餐；還有一群同學們跟我比賽誰比較快把作業寫完。上了國中以後，我才知道原來臺灣有很多人沒有去過安親班，更不用說世界上其他國家；有些地方跟我一樣年級的孩子，甚至需要在垃圾堆中撿拾食物維生，或在骯髒且危險的地方，縫製我腳上穿的最新款球鞋。因此，如果可以的話，我想要地球上最貧窮的國家，開一間安親班。 我想像中的那間安親班，書架上擺滿了不同語言的文學經典，既有魔幻寫實的《百年孤寂》，也有《悲慘世界》那樣的巨著，帶領孩子們探看尚萬強為什麼會去偷麵包，又為什麼只因一條麵包就被判了重刑。孩子們可以自己從書櫃上取書，坐在教室的一角默默閱讀；也可以由老師帶領他們，不分性別、不分種族、不分膚色同坐在地上，一起聆聽、一起討論故事未來的情節發展。他們將在那間教室學會英文，學會寫作，但也不會忘記自己的母語。 更重要的是，那間安親班裡的所有員工，不論是煮飯阿姨、上課老師或打掃伯伯，都將是當地的居民。就像媽媽常跟我說的，之所以要去安親班，是怕我放學到處亂跑，或遭遇不測，因此，我想，只要讓更多人有工作可做，就不會四處遊蕩，這個地球上就有多一個家庭可以過得更充實放心。當那些孩子長大以後，那間安親班也將歡迎他們，成為老師或其他員工，在這裡一起照顧更多的人。 老子有言：「既以為人己愈有，既已與人己愈多。」這間安親班可能很小，可能終究無法幫助到非常多人，但我想要開一間那樣的店，孩子們不僅會在這裡學習各種知識，學習聆聽別人的意見，學習勇於發表自己的想法，更會學習奉獻自己、幫助他人，那便是我想要灌注在地球上每個角落的能量與精神。

會考國文重點揭示https://youtu.be/baECygLUpqI

【花開花謝】學測國寫班佳作欣賞國語文寫作能力測驗(106 年試辦)1.王維〈辛夷塢〉： 木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。2.鹿橋《人子》中有〈幽谷〉一文，大意是說：         一位旅人走到一個幽谷，晚上他在閃爍的星空下微笑睡著。醒來，依稀聽到將於黎明 時開花的小草們興奮地談著自己會被花天使賦予什麼顏色。其中一個幸運兒，花天使給了 她愛什麼顏色，就開什麼顏色的選擇權。她靜默地苦思、又苦思；不斷地決定了，又在覺 得不該辜負這樣的榮譽下，不斷地放棄。最後，當黎明來到，太陽猛地升起，所有的草花 都綻放各個不同的顏色；而就在滿目盛開的繽紛花朵中，卻有一株美好枝梗，擎著一個沒 有顏色、尚未開放就已經枯萎的小蓓蕾。        上引二則詩文，各有它蘊含的旨趣，請用心思索、尋味後，以「花開花謝」為題，作 文一篇，先分別說明對此二則詩文所體會出的含意，而後設想如果自己是一朵花，會希望 有什麼樣的生命過程與生命結果。-----------------------------------------------------------               〈 花開花謝〉                                            陳祈樺       在杳無人煙的小徑裡，芙蓉花綻出如豔陽般火紅的花瓣，她不渴求塵世的讚賞與仰慕，不追尋眾人定義的標準，在藍天的基調下，她獨舞一曲芬芳，不受制於任何人的目光，編寫自己花開花謝的詩篇，而在幽谷之中，一株毫無色澤的花朵，孤獨凋零於萬叢繽紛之中，她顧忌著所謂的榮耀目光而躊躇不前，終於落得一事無成。