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生活的樂趣                        蔡昕伶


   「時人不識余心樂,將謂偷閒學少年。」孩童與少年總是可以以充滿好奇、全新的眼神看著這個我們或許都已習以為常的世界,詩人所做的,便是向他們偷學了這份心情享受這個世界所給予的一切。而建築大師萊特也在故事中展現了同樣的生命態度——筆直的前往目的也許確實可以比他人先到數步,但若不願為春花秋月、夏風冬雪稍加駐足,就會與許多快樂和美好擦身而過。

  幸福快樂,是多數人終身所求的一切,自然我也不例外。我曾費盡心思追求這四個字,將自己弄得疲累不堪,卻如試圖將陽光握於掌心之中一般徒勞無功。很快的,我便察覺到追尋的盲目,我所追尋的難道不是快樂嗎?為何不但沒有感到快樂,還落得一身狼狽?直到某天我無意間讀到了程顥的〈春日偶成〉,我才意識到自己誤解幸福快樂的真諦。我在追求的過程中太過專注於「幸福快樂」的目標,反而丢失了體會一切生活的樂趣與美好的機會,丢失了通往快樂的鑰匙。

  為此,我如詩人所說的開始嘗試重拾年少時的心境——開始花數分鐘看一朵雲、跟著行軍中的螞蟻一同前往牠們的目的地,蹲下身與一朵野花平視,躺在草地間感受微風的輕拂……。我注意到,當時想死死的攢在手裡的陽光,卻在放鬆的攤開手心後發現全身早已被朝陽蓋上了一層輕軟溫柔的祝福。全心全意所追求的快樂,在慢下步伐後才意識到生活的樂趣其實無處不在。

  人生就像是一列開往墳場的火車,每個人所面對的終點都是相同的。但在列車的行進過程中,我們卻可以選擇看向車外明媚的風景,好好體會這短暫的生命中每分每秒都存在的,生活的樂趣。


賞鑑                             黃子晉


    一幀圖畫、一張稿紙,有層疊的油彩或動人的文字使人賞玩,然而事出有因、下筆有人,也總有個巨大的生命撐起作品底蘊的小小宇宙。毫米之厚的畫布,是賞者和創作者間的傳送門,更是今日和曩昔的窗口,帶領我們以萬花筒般的多面向遨遊其間。

   在《林泉高致》中,指明了創作者對於大自然的刻畫,追求的並非細膩至微的雕鑿質地,而是拉開焦距,擷其在不同的角度、襯物上投影出的本質形態,觀其節氣輪轉中的轉變,體察出自然的真實;以適當距離捕捉表象上的神情,也保留了空白供賞者游刃當下時空大觀,而不拘謹於作者之眼。於張秀雅而言,向日葵梵谷的生命像撥轉頹放的花,壯闊的心志,亦或顛簸的生平增亮了圖畫,賞者和作者,又或窗外陽光湊一腳的對影成三人,更帶動了欣賞境界的多向閃光。 

     但如此創作和賞鑿的對話,需要時間的醞釀。想起家旁住著名畫家奚淞,他的畫有一杯水杯的描繪,也有觀音淡白的勾勒,平淡無奇。而就像在畫展中的大眾,總冀求在「大師」作品中看見偉大,卻不曾尋得對話之途。直到在大考前聽了他生命的分享:如何孤身遠渡來、在人群中嘗試定位自己,又如何在佛法的解脫中,學習放下人生的「我執」。那幀畫中的杯水,究竟是他以廣大的生命下筆,也以佛法的哲思為角度將經歷的神氣大化圖畫的平白;而畫中的陽光在玻璃杯中的呈現,在我一窺畫室中畫作取景的現場才明白,一日當中陽光的移轉都縮於那平實卻深厚的彩度。其實在簡單的構圖中,透過多方的欣賞才得以見其「真形出矣」。

     欣賞和創作從來不是單向的,而是納尼亞的衣櫥般藏著更大的世界,也只有透過三稜鏡的折射,才能一窺陽光色散的真實面貌。



張老師創作藝坊作文國文教室

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高中學測國文班

新詩試題分析

運用鮮活的意象,或以具體的摹寫來寫物一象是現代詩常見的筆法,下列對於詩作所摹寫事物的說明,何者適切?

(A)「猛力一推/雙手如流/總是千山萬水/總是回不來的眼睛」:窗

(B)「為了增加/地毯的厚度/讓/直直落下的/秋/不致/跌的太重」:秋葉

(C)「高枝而棲/飲露餐風/你的自鳴清高/卻在一夜西風裡/噤住了自己的一雙嘴」:鷹

(D)「被腰斬的/說是最挺拔的/被剝削的/說是最甜美的/被壓榨的/說是最多汁的」:甘蔗

(E)「秋風有多瘦長/你的背影就有多瘦多長/是你在空中寫字,抑/字在空中寫你」:白鷺

 

解答:A B D

 

解析:

 

A詩句的關鍵詞「猛力ㄧ推」,可指窗戶向外推,「千山萬水」可指窗外風景。

B詩句的關鍵詞「直直落下來的/秋」可指落葉

C詩句的關鍵詞「飲露餐風」「清高」可知是蟬。

D詩句的關鍵詞「被腰斬的」「被剝削的」「被壓榨的」「是最多汁的」可知為甘蔗。

E詩句的關鍵詞「秋風」「在空中寫字」推測為雁,因為雁會在空中排成人字。

 

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學測國文試題類型

新詩填空

斟酌下引詩歌的意境、旨趣,□□內依序最適合填入的選項是:  

夜漸漸地冷了,我猶對燈獨坐  冬夜讀書,忍對一天地間的□□  僅僅隔一層窗,薄薄的紙  我猶挑燈夜讀,忍受一身□□  每一個字是概念,每一句子是命題  是力量,是行動,是一個生生不息的宇宙  有熱,有光  在沉寂如死的夜心,我聽到一個聲音  呼喚我的名字:我欲  □□□□  (方思〈聲音〉) 

(A)黑暗/創傷/乘風歸去 

(B)黑暗/寒意/推窗出去 

(C)寂寞/創傷/推窗出去 

(D)寂寞/寒意/乘風歸去

答案: B

解析

面對新詩填空這樣的考題,學生必須提升對作品的閱讀理解力、掌握關鍵詞句及敘述邏輯的能力才能順利得分!

在〈聲音〉這首詩的第一行「夜」、「燈」及「冬夜」三組詞即令人體會黑暗,再由「夜漸漸地冷了」「ㄧ層窗 薄薄的紙」、文字和句子的「熱」和「光」對應出答案為「寒意」,作者在室內,自然不會是歸去而是「隔ㄧ層窗」推窗出去。

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