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〈書與我〉 曾敏寧

我不太懂「聖喬治節」的意義,直到送出我的第一朵玫瑰、收到給我的那本書為止。

曾經我以為,這個節日如同普天下所有的情人節,在現代只是過度商業化的ㄧ種活動,訂出了簡單的規則以便促銷商品,例如巧克力和情人節的由來沒有半點關係。可是聖喬治節不同,它的玫瑰和書有其緣由。

為什麼是玫瑰和書?玫瑰的紅豔熱情一直以來都是浪漫愛情的代表;中世紀時期,騎士和貴夫人間曖昧的情感也不脫鮮花和詩集但——有趣的是,玫瑰是一樣的,書卻可以不一樣。玫瑰是一種試探和邀請,書則是一種回應。

四月二十三日當天,我並沒有買到嬌豔欲滴的花束。對於這個節日的輕忽,讓我只買到莖葉彎曲、花瓣乾癟、顏色轉褐的玫瑰。她笑而不語,遞上用牛皮紙和麻繩細心包裝的書本。深陷在她的酒窩中,我絞盡腦汁、努力想講出除了喜歡之外的話語,於是我問了她,送書的意義是什麼。她說,這是專為我準備的,只屬於我的。書本身就是故事,它不如卡片直接表達情緒,反而是需透過親自閱讀、撫摸甚至親吻文字才能瞭解對方的心意。茫茫書海中,她為什麼就挑了這本給我呢?有趣的是,即使我讀完了整本書,也可能理解出和她的預期不同的意義。每個人生長環境不同、經歷的事件不同,所受感召的事也不同。閱讀後的討論不也是更深刻的交流嗎?

她說,書的回贈不是只是對關係的回應,也是為對方準備的旅程。聖喬治節,又名世界閱讀節的標誌是一本攤開的書中擺放著一顆心。為喜歡的人買花是種浪漫,為喜歡的人而渴望深入陶醉一本書的想念更是。如果你願意,專心悅讀書本後所獲得的是一顆赤誠的真心。

網路時代的資訊取得過於方便甚至隨意,當我們都忘記如何篩選時,書本其實就是精心挑選的結晶。即使書商和花商大多都從中獲利,但若是這個節目真的使人們願意拾取書本,那又何妨呢?何況它更證明了,一個願意為你四處奔波只為了一本書的女孩,是多麼值得去愛。


 〈書與我〉 林意清 


在這網路發達的時代,人和世上各種事物都串連在一起,在網路上小至傳達心情,大至數億的交易無所不在,在閒暇之餘用平板看著作者的奇思妙想,買書,似乎成了一件多於的事。

然而,在這「網路宏肆」的時代,遠在南歐的那途染著歷史色彩的五彩半島—— 西班牙,仍保有著一個浪漫節目:世界讀書節。而這浪漫節日的標誌是一本開啟的書,中間是一顆星,而那顆心代表的正是文中公主的真情,並非委身相許,而是以知性和感性交融的結晶,回應表達勇士盛情的紅玫瑰和他力戰惡龍的勇氣。不同於其餘童話的結局,公主的心便被夾在書中,當書被翻了開來,心意便躍然紙上。

回觀現代,西班牙人的真情被包裝在這羅曼蒂克的故事中,一方面傳情,一方面書的銷量暴增,全國沉浸在書香的氣息中,伴著微微的玫瑰花香,如此艷麗動人的城市,引領著我,要我在她的溫軟中,坐在咖啡廳二樓的室外,桌上擺著一杯香醇拿鐵和一朵盛綻的玫瑰橫躺於側,手拿塞萬提斯的唐吉訶德傳,浪漫一個下午。

佇立於網路的洪流中,書對我來說可能已昇華到另一個境地,不是課堂中死板的知識,也不是被電子書淘汰品,亦不是如西班牙人當作寄情之物,只是如常的讀者,感受文字的美好,書本厚實的觸感,享受只是單純讀書的快樂。


張老師創作藝坊作文國文教室


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「國寫」作文真的很難嗎?

即將在107學年實施的「國寫測驗」,命題範圍涵蓋人文、社會、自然等不同領域,重視考生解讀文字、分析與歸納的能力,並期待考生能夠條理分明、合於邏輯的表達自己對事件的評論。

在「國寫應戰策略」課程中,張老師設計了一套涵容邏輯論說、敘事策略的課程,希望陪伴有緣的同學,豐實深切的引證素材,能以透亮的眼、剛柔並濟的筆致,無畏的織寫。

邀請您與以下三篇佳作,一同展開思索,隨著清暢的文字,自撲朔迷離中理出自屬的明澈觀點。


新制學測作文知性型試題第二題


【例題】

2010年某日,一個年紀七十多歲的老人,帶了一批畢卡索的作品,前往巴黎畢卡索文物管理處要求鑑定真假。他是畢卡索生前長期僱用的水電修理工蓋內克,聲稱畢卡索夫婦當年待他如朋友,曾經贈送給他一個箱子,裝了271幅作品,但是他不懂藝術,一直將之置於車庫中長達四十年。後來因為擔心這些畫作的繼承問題,才拿出來鑑定。這批畢卡索1900年至1932年間的畫作、草圖從未公諸於世,價值至少高達六千萬歐元。當它們被鑑定為真跡時,畢卡索兒孫等6位繼承人,隨即聯合向法院對蓋內克夫婦提告。他們認為蓋內克的說法根本不合常理,但是據畢卡索的友人回憶,畢卡索很喜歡單純的人,生前曾經贈送畫作給司機、理髮師,贈畫給修理工並非不可能。以下是兩方的說詞:

● 蓋內克:畢卡索常邀請我喝茶,閒話家常,他對我完全信任,夫婦倆稱我為「小表弟」。畢卡索夫人有一天給我一個紙箱,說道:「這是給你的,帶回家去吧!」如果是我偷來的畫,怎會放在車庫長達四十年?

● 蓋內克妻子:我記得有一天蓋內克收工回家,帶著一大袋東西,說是畢卡索送給他的。

● 被告律師:畢卡索精明又記憶力驚人,他保護自己作品像防禦堅固的軍事堡壘一樣,要偷竊其畫作根本極不可能。

● 畢卡索兒子:蓋內克的說詞太荒唐可笑,夫妻兩人的說法在細節上矛盾不一致,甚至交代不清究竟是何時收到這些禮物的,而且最關鍵的是這些畫作上都沒有註明日期和簽名。畢卡索雖然會贈畫給別人,但在贈送或出售作品前一定會簽名,以免失蹤或偽造。

● 畢卡索孫女:我們都很信任蓋內克,他是房子裡的熟人,和畢卡索關係相當友好。不過,畢卡索不可能把這麼多作品送人。

● 原告律師:蓋內克背後應該有國際藝術品走私集團在主導,想要透過他和畢卡索的特殊關係,將這批贓畫漂白。

2015年3月法國法院以「持有偷竊贓物」罪名判定蓋內克敗訴,必須歸還271幅作品給畢卡索繼承人。然而法院也無法確判究竟是誰偷竊畫作以及是如何偷的,蓋內克夫婦只被判緩刑2年,他表示非常失望,決定繼續上訴。(改寫自法新社新聞) 

從上述報導中可看到真相難明、人性複雜與利益糾葛,雙方都無法確證自己是對的。請在下列兩題中選擇一題,寫一篇完整的文章,說明你的觀點與感想。

1. 「友情何價──曠世大畫家對工人朋友的慷慨餽贈」

2. 「精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖」

 

【命題用意】

本題旨在評量學生表述個人思考與分析的能力。多元社會中,大家對同一事件往往有不同意見而爭論不休,但如何合乎邏輯、言之成理,能清楚明確表達自己想法,正是我們希望測驗學生具有的表達能力。本題所述「畢卡索遺作」事件,雖有法院判定,但真相仍未明,學生可據文中提供資料,選擇一方立場,加以判斷說明。


佳作精選


◆精心設計的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖​  陳舒瀞


法官的職責,僅是在現有的證據中、找尋可能性最大的真相,我們不是神,卻代為執行了唯有神能明瞭與判定是非的工作。這究竟是一場單薄的老翁對上家族聯手的戲碼,抑或我也成了騙局下一顆推波助瀾的棋子,真理未明、尚待商榷。

在四十多年前,蓋內克自畢卡索家中獲得了一紙箱裝著的兩百七十一幅作品,由於對藝術涉略未深、而將畫作收於車庫四十多年,雖然懷疑老翁使人於心不忍、我也欲相信人的善良與清白,但其中卻是疑點重重。首先,據蓋內克的說法、紙箱是畢卡索夫人拿予他的,畢卡索是否知情與同意不得而知;其二,蓋內克妻子口中「丈夫帶回的一大袋物品」的裝畫容器,和蓋內克說詞的「紙箱」有出入;第三,依畢卡索生前便如日中天的名聲,被告不可能對手中畫作的價值絲毫沒有概念,違反了常識。加上畫上並無畢卡索的簽名佐證蓋內克夫婦的說法,就法官之眼來看,縱使內心不忍使老翁獲罪,但在法理與人情上,他都站不住腳。

時鐘在牆上滴答,黑袍上爬掛的藍領、是正義的旗幟也是公正的象徵,我在思路中理緒、在證據成立與矛盾中析出贏面,真相為何?或許雙方皆是演員,我僅是在呈現的形貌中摸索它的輪廓、在聚光燈下飾演身為法官的角色。蓋內克的失落神情浮現在我的腦海,我的宣審會令家族露笑,但真有所謂的輸贏嗎?可能在法庭上是如此,但我只是個平凡人、只能在無知之幕中懸盪。

 

 


◆精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖   黃于珊


我認為蓋內克持有的兩百七十一幅畫是偷來的。得此判斷的依據有二:一是自原告立場切入,另一則是自被告立場切入。探究此六人的說詞中的邏輯性與相互關係並審視已知事實後,偷竊是我認為唯一合理的解釋。

二百七十一幅畫作,皆為畢卡索所繪,亦為水電工蓋內克說為畢卡索所贈。可惜,畢卡索已死,無法親自從這最關鍵之人的口中探得事實,只能根據相關人士帶了濾鏡的眼記錄下的言詞、偏見的說辭推敲事件的來龍去脈。先自被告方的口白切入,在「完全信任」、「小表弟」的單純友誼關係的鋪陳中,這些四十年後突然出現的大量真跡仍顯得異常突兀而離奇,首要疑問:為何畢卡索沒有來由地贈送極大量而貴重的畫作?若畢卡索真如被告律師所言為精明之人,又怎麼可能不說明贈送原因,連簽名之必要也省去了?若他真是精明而記憶力驚人的,身為當代極為出色顯赫畫家的他是不可能遺漏這些重要標記的。第二,蓋內克說畫作是「箱子」裝的,他妻子卻說是「袋子」裝的。同一個屋簷下相知相惜的兩人,一日收得了如此貴重而龐大的禮物,卻連禮物包裝是軟是硬都能有出入。被告方的言辭破綻多,其中相互牴觸者亦不少,總歸一句,不合理。

反觀原告一方的說辭,大多是對莫名出現的畫作提出疑慮,並提出自己所知的事實去反映被告言論的不合邏輯,他們像是吃驚地看著新聞頭條的人們,報紙送來前什麼都不知,報紙送來後一看──新聞竟與自身的利益有莫大關係。所以一家人聚在一塊,議論紛紛,皺眉質問,繼而告上法庭,爭求自身所認為的公平正義,他們要取回理所當然屬於他們的東西。所以看他們的說辭,大抵上是很難看出什麼破綻的,他們如我,一位旁觀者,有同樣的疑惑而將之提出;同時又把握著許多支持他們論點的證據,因為他們是畢卡索最親的親人。

我認為蓋內克偷了那二百七十一幅畫。他把畫放在車庫裡四十年,也許是想用時間洗去作案的證據,卻不曾注意到畢卡索後裔心裡的不悅與不滿,會在他將畫作拿去鑑定、公諸於世之後一夕燃起。蓋內克以友情為基底的說辭太單薄,不足以遮蓋整個被告團隊立論的破綻與裂縫;偏偏又碰上了態度、立場強硬的原告,更動搖了蓋內克的可信度,「偷竊」的結論與蓋內克的敗訴成了必然的結果。這的確是場利用時間、情誼精心策劃的騙局,但精心是不夠的,不合理依舊存在。做人還是誠實坦蕩為妙吧,不屬於自己的去占有了也只是給自己找麻煩。我會這麼給蓋內克忠告的。


◆精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖 ​劉則維


我認為這起事件屬於一場騙局,因為被告一方的說詞、行為、動機、心態皆環繞於「不合常理」的思維。

首先,有兩個強而有力且無法被洗清的證據。一,是畢卡索的兒子所提供的「畢卡索習慣」,贈送的作品一定會簽名,這是常態。反過來說,畢卡索難道有「不可告人的目的」,才將近三百幅的畫作,送給長期僱用的水電工,而非畢卡索「同樣認為是個性單純」的司機、理髮師?就此點而言,蓋內克是缺乏特殊性與合理性的。二,蓋內克與妻子的說詞也略有出入,一個說紙箱,一個則說「一大袋」,顯然此是為憑空杜撰,而在細節上則露出馬腳。

另一方面,是蓋內克的心態與畢卡索的心態。以蓋內克的觀點、說詞,兩人「行為背後的心態」都不符合「人性」,而「不符人性」即是我斷定此為騙局的最大原因。」一,站在蓋內克的立場,即使他聲稱自己不懂藝術,但他必定知曉當年早已「聲名大噪」的畢卡索,他必定知道這近三百幅畫的價值,而不會棄置於車庫四十年。如果反向思考,這些畫是「偷」的,那藏於車庫,避嫌四十年都有了合理的解釋。二,站在畢卡索的立場,送「近三百幅」畫給「不懂藝術」的友人是沒有意義的。如果說畢卡索慷慨大方,那也是送「兩、三幅」給其「賞玩」便足矣。「近三百幅」的量略顯突兀。

最後,原告律師拋出無法被擊倒的主張,「背後有走私集團」、「利用特殊關係」與「蓋內克藏了四十年」間具有連結性,一場策劃已久的陰謀,一群被告方的謊言,一種違背人性的思惟,貼切地解釋了「精心計畫的騙局」。

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題目

 

19951115日,聯合國教科文組織決議,將每年的423日定為「世界圖書和版權日」(World Book and Copyright Day,也譯為「世界讀書節」)。到了這一天,世界各地的書店都會懸掛出醒目的慶祝標誌一本開啟的書,中間是一顆心。全世界也會在這一天舉辦各式各樣的閱讀活動,包括朗讀接力比賽等。

這一天剛巧也是西班牙塞萬提斯、英國莎士比亞兩位文學大師的辭世紀念日。設立「世界讀書節」的建議是由西班牙提出的,其靈感源自西班牙加泰隆尼亞地區的「聖喬治節」。此節日來自此地區的一個傳說:有一位美麗的公主被惡龍困於深山,勇士喬治隻身戰勝惡龍,解救了公主,還採了由龍血變成的紅玫瑰送給公主,而公主回贈給喬治的禮物是一本書。

後來每年423日的「聖喬治節」就成了加泰隆尼亞地區的情人節,1926年國王還訂此日為「書節」,設立塞萬提斯獎,是西班牙語系文學世界的最高榮譽。也因此,加泰隆尼亞人就將玫瑰花和書湊在一起,以「男士送女士玫瑰花,女士送男士書」來慶祝這個節日。到了這天,加泰隆尼亞地區的大街小巷都擺滿了賣花賣書的攤位,擠滿了買花買書的人。以該地區的首府巴塞隆納為例,當日街上人滿為患,人人在花攤和書攤前停下來,看花看書、買花買書,花店和書店的營業額都在這一天達到最高點,巴塞隆納的書店一天內可以賣掉150萬本書,總金額2000萬歐元,花店同時也賣掉了600萬朵玫瑰花。

 

請用心琢磨思考、發揮想像,以「書和我」為題,寫一篇文章,詮釋題幹中三事(世界讀書節那顆心的標誌、公主送書給勇士、網路時代西班牙人對書的熱愛)所蘊含的意義,並抒發自己的感受與啟示。

 

   書與我王伯皓

當我在書桌之前,盯著手機螢幕上的一則則臉書動態,忽然一則信息跳出了畫面,來自一位美麗的女孩,邀我一起參加世界讀書節的展覽活動。

整座會場擺設如一本開展的書,二條放射狀的攤位如張開雙臂喜迎民眾的到來,我牽著女孩的小手,輕盈漫步於琳瑯滿目的書香與玫瑰花香中。每個攤上都掛著一個粉紅色的標誌││一本開啟的書,中間有一顆心,我望向攤位的盡頭,正好也有個偌大的粉色的心型立牌,傳達出你的心即是書中寶藏的所在,唯有用心,才能真切領受書中的無盡智慧;滿溢濃烈的鮮紅色玫瑰花香倏地撲入我的腦中,牽引著我走向錦簇的玫瑰花攤,不知不覺的與女孩走散,我自願自的往前走,買了一枝最艷麗的花順著原路走回,打算送給女孩。在心型立牌之前,我找到了她,輕輕的握住她的手,將花遞給她,她粉嫩嫩的臉頰頓時暈上了桃花色的靦腆,她微笑的看著我,也回贈我一本書,就如同傳說裡的公主,希望喬治能在勇氣之上更添雅典娜的智慧之吻。

我牽著女孩的手,在青草綿綿處品味那本女孩送給我的書。我靜靜品味每段文字的流洩,品嘗背後的曼妙情思,這份感動與先前的臉書訊息截然不同,更是寓意深遠,如細水長流,在我心中迴返往復,餘韻無窮。此刻廣場傳來廣播:「第六百萬本書與第一百五十萬本書同時賣出!由一位巴塞隆納的老夫妻檔獲獎!」在網路的時代,西班牙人保持對書本熱愛,透過書本傳遞彼此溫暖的情誼,比冷冰冰的手機訊息更為深刻,教人永矢弗諠。

我對女孩投以一個會心的微笑,而女孩也是。書本串起了與先人智慧的連結,也化作情感的橋樑,女孩透過書,與我譜寫了深刻而甜美的動人故事。

 

書與我林意清

在這網路發達的時代,人和世上各種事物都串連在一起,在網路上小至傳達心情,大至數億的交易無所不在,在閒暇之餘用平板看著作者的奇思妙想,買書,似乎成了一件多於的事。

然而,在這「網路宏肆」的時代,遠在南歐的那途染著歷史色彩的五彩半島││西班牙,仍保有著一個浪漫節目││世界讀書節。而這浪漫節日的標誌是一本開啟的書,中間是一顆星,而那顆心代表的正是文中公主的真情,並非委身相許,而是以知性和感性交融的結晶,回應表達勇士盛情的紅玫瑰和他力戰惡龍的勇氣。不同於其餘童話的結局,公主的心便被夾在書中,當書被翻了開來,心意便躍然紙上。

回觀現代,西班牙人的真情被包裝在這羅曼蒂克的故事中,一方面傳情,一方面書的銷量暴增,全國沉浸在書香的氣息中,伴著微微的玫瑰花香,如此艷麗動人的城市,引領著我,要我在她的溫軟中,坐在咖啡廳二樓的室外,桌上擺著一杯香醇拿鐵和一朵盛綻的玫瑰橫躺於側,手拿塞萬提斯的︽唐吉軻德傳︾,浪漫一個下午。

佇立於網路的洪流中,書對我來說可能已昇華到另一個境地,不是課堂中死板的知識,也不是被電子書淘汰品,亦不是如西班牙人當作寄情之物,只是如常的讀者,感受文字的美好,書本厚實的觸感,享受只是單純讀書的快樂。

書與我曾敏寧

我不太懂「聖喬治節」的意義,直到送出我的第一朵玫瑰、收到給我的那本書為止。

曾經我以為,這個節日如同普天下所有的情人節,在現代只是過度商業化的ㄧ種活動,訂出了簡單的規則以便促銷商品,例如巧克力和情人節的由來沒有半點關係。可是聖喬治節不同,它的玫瑰和書有其緣由。

為什麼是玫瑰和書?玫瑰的紅豔熱情一直以來都是浪漫愛情的代表;中世紀時期,騎士和貴夫人間曖昧的情感也不脫鮮花和詩集││但有趣的是,玫瑰是一樣的,書卻可以不一樣。玫瑰是一種試探和邀請,書則是一種回應。

四月二十三日當天,我並沒有買到嬌豔欲滴的花束。對於這個節日的輕忽,讓我只買到莖葉彎曲、花瓣乾癟、顏色轉褐的玫瑰。她笑而不語,遞上用牛皮紙和麻繩細心包裝的書本。深陷在她的酒窩中,我絞盡腦汁、努力想講出除了喜歡之外的話語,於是我問了她,送書的意義是什麼。她說,這是專為我準備的,只屬於我的。書本身就是故事,它不如卡片直接表達情緒,反而是需透過親自閱讀、撫摸甚至親吻文字才能瞭解對方的心意。茫茫書海中,她為什麼就挑了這本給我呢?有趣的是,即使我讀完了整本書,也可能理解出和她的預期不同的意義。每個人生長環境不同、經歷的事件不同,所受感召的事也不同。閱讀後的討論不也是更深刻的交流嗎?

她說,書的回贈不是只是對關係的回應,也是為對方準備的旅程。聖喬治節,又名世界閱讀節的標誌是一本攤開的書中擺放著一顆心。為喜歡的人買花是種浪漫,為喜歡的人而渴望深入陶醉一本書的想念更是。如果你願意,專心悅讀書本後所獲得的是一顆赤誠的真心。

網路時代的資訊取得過於方便甚至隨意,當我們都忘記如何篩選時,書本其實就是精心挑選的結晶。即使書商和花商大多都從中獲利,但若是這個節目真的使人們願意拾取書本,那又何妨呢?何況它更證明了,一個願意為你四處奔波只為了一本書的女孩,是多麼值得去愛。

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張老師創作藝坊 學測作文班


模考佳作


題目

1938年聖誕節前,29歲的倫敦證券交易員尼古拉斯溫頓本來計畫到瑞士滑雪度假,後來改變主意前往捷克布拉格,幫他的朋友從事救援猶太難民的工作。當時德國納粹即將佔領捷克,猶太裔成人已被禁止離境,溫頓就在他下榻的酒店裡,單人匹馬成立了一個組織,幫助面臨納粹德國威脅的猶太兒童。溫頓在布拉格逗留了三星期,返回英國後繼續為猶太兒童難民籌集旅費和保證金。他日間如常在交易所上班,晚上則投身救援工作,為兒童辦理離開捷克和進入英國所需的許可文件。從1939年3月起至9月戰爭爆發前,在其他志工的協助下,溫頓安排了7班火車成功從捷克遷走669名猶太兒童到英國;他最終為這些兒童在英國找到收容之處,當中許多孩子的父母後來都死在納粹集中營裡。

溫頓從未向人提起此事,即使他的妻子都不知道。1988年某一天溫頓的太太在整理閣樓時,發現一些她從未見過的文件、清單,上面記載著當年的救援行動、許多猶太兒童的姓名、照片,以及英國收養家庭的地址,她才驚覺她的先生50年前不為人知的義舉。消息傳開後,英國國家廣播公司安排訪問溫頓,現場一位坐在他身邊的女士起身擁抱、感謝他,原來她就是當年被救出的一名難童。當主持人問道:今晚在座者還有誰的性命也是溫頓拯救的?在他身旁、身後的三、四排觀眾紛紛起立、鼓掌,向溫頓微笑致意。事先不知情的溫頓愣了一下,緩慢的站起來轉身看著這些當年被他救上火車的孩子,雙手不禁輕輕拭去眼角的淚水。

這669位猶太兒童後來有近300位都被聯繫找到。英國女王因而在2003年授予溫頓爵士爵位,大家讚賞溫頓是「道德勇氣偉人」、「英國的辛德勒」。然而溫頓自己說,他獲得榮譽,只是因為他比其他人道主義工作者活得更長些,「看起來是了不起,但我在做時不覺得了不起。有的人天生偉大,有的人成就了偉大,有的人被賜予了偉大」,他謙認自己是第三種人。溫頓一直活到2015年106歲的高齡才安詳去世。(改寫自BBC新聞)


請根據引文所述故事,以「我看尼古拉斯溫頓」為題,寫一篇文章,抒發你的感想與評論。


■ 命題用意:

題幹描述大時代中的一個感人故事,期盼學生讀後能體會尼古拉斯溫頓這一救援行為所彰顯的悲憫、勇敢以及謙虛不居功的高貴人性,從而生發出切身感悟,寫出一篇誠懇細膩的文章。

 

佳作精選


我看尼古拉斯溫頓​​​​​​​        陳威連


虎式坦克的履帶頓軋文明的巴別塔,濺起汙穢的原罪;飛揚的血霧淹沒烏托邦的夢想,殘肢血肉在樂土哀嚎;私利和陰謀噤聲躲藏在炮火隆轟的休止符裡,宣告下一段悲劇的開演││二次世界大戰,無疑是人類歷史上最黑暗的年代。但恰如狄更斯所說:「這是最好的時代,也是最壞的時代,正是在這樣詭惡的世道中,人性的光輝顯得格外耀眼。

尼古拉斯溫頓正是如此。

冒著生命危險,溫頓在開戰的前夕利用並不多的時間,為了無數面臨死亡威脅的無辜幼童而奔走。他就像透射烏雲的那一抹凜冬中的暖陽,雖然照的面積不大,但卻是那六百九十九位稚嫩孩童的救贖。

不為名聲,不求利益,溫頓僅是順從內心的呼告,聽從心底深處那一股同情和血性,聽從腦海心湖、骨髓肌肉之中,那人人皆有、從出生便根深蒂固的,為了幫助他人而行動的恢宏意志罷了。

在給予的過程中,獲得最飽滿的心靈糧食,獲得道德的滿足,同時守護了最重要的事物。孩子澄澈天真的眼眸和眼波裡的童話世界、風中軟軟的童言童語和細膩火熱的赤子之心和尚未茁壯的一切可能。

溫頓用他的勇氣告訴我們,在看似無限陰闇的黑暗中,只要回到本心,傾聽內心深處的,最原始的呼喊,並落實行動,我們就可讓生命發光。不只是昇華自己的心魂,更能照亮他人,成為他人心爐中最明媚的希望之火。


我看尼古拉斯溫頓             龔俐霏


典雅的米白色壁板圈起二、三十多人,個個坐得挺拔,絲毫不馬虎。一位身材圓潤的女性眼眶轉著汪汪淚水,擁抱一位看似與她毫無交集的老紳士,而空氣中飄散的感人氛圍,是與家人分離的錐心之痛;是九死一生的慶幸之情​,更是再睹救命恩人之激動與感謝,一如決堤的瀑布,泣不成聲。

一甲子前的大屠殺,是上百萬猶太民族的夢魘,當時,倫敦的證券交易所內,一位英雄漸漸自平凡的塵土中嶄露頭角,在未來的一百八十多個日子裡,他拯救了六百六十九名猶太孩童至安全之處,而他絕口不提他所行的義舉。

「我並不覺得我做的事是了不起的,我只是比其它的人道主義者活得久了些」尼古拉斯溫頓如草一般的謙卑,默默的低著頭與危險對抗,但他又如大樹一般,堅毅的做著自己認為對的事。如西方哲學大師康德所提出的「無上命令」,人本能的追求良知,享受於行善時的滿足快樂。溫頓所滿足的不是公爵爵位​,更不是眾人的讚賞與感謝,而是看著一位位猶太孩童從滿臉驚嚇的慘淡到長大成人的成就感│他實現了自我。

「有的人天生偉大,有的人成就了偉大,有人被賜予了偉大。」我想,大多數的人如溫頓,在各自的領域展現自己的最大值,小而美的偉大。


我看尼古拉斯溫頓​​​​​​​​     陳惟中


時間洪流中,每個人只是其中微不足道的一粒砂;廣大無垠的世界裡,我們只不過是一片風景裡的那陣微風,輕描淡寫的畫上一筆墨彩,在無瑕的淡藍蒼穹點染幾朵雲。這或許就是人汲於追求的最大理想││於那方淨土作點微小而深遠的雕琢。

溫頓此刻站在封爵的典禮上,英國女王代表著至上的光耀微笑在旁,不過此時腦海的思緒仍停留在那六百多個笑靨裡暗放的光芒。眼前為他恭賀的眾人只在模糊的眼屏上暫留片刻,他仍牽依著那些孩童││或許都已長大成家了呢。他從未想到有這一天的備受矚目,也從未發覺這樣僅僅的小事是如此偉大││他只是聆聽自己內心的呼喚,如此而已。在二戰爆發前,他見到了那些猶太難民的無助神情,這讓他心中不禁萌生的惻隱之心,毫不猶豫的攀上全身,攀上心頭,主宰了他行動的每寸細胞。這不偶然,也不獨特,這是普世人類都被賦予的智慧及人性。但他那為善不欲人知之德,才是最令人敬仰之處。

人總想在高處一覽眾山之景,而不願當默默流瀉的小溪;總想在一抹夕陽的染紅下翱翔過地平線,而不願委身在的電線桿吱啾哼著小曲。溫頓卻在成為英雄的下一刻,解下身上的光輝,繼續在平淡的閣樓裡走向後半的人生旅程。多年後,他隱熠的光彩又綻耀於世,但他還是那份初念,並沒有被更多的現實所蒙蔽,他仍舊認為他的偉大,是人們的賜予,於是自身摸不著邊際。

人性在初始時的純真常被年齡悄悄磨損,然而有些善念卻深烙在心中的顯目之處。良知,是社會最美的調劑,在每個獨立的個體中,串起了動人的故事和最美的那幅風景畫。

歷史不斷的推衍,迫使人類不停的向前流進。倘若不適時改變風帆的方向,只有徒勞和困苦充斥著疲憊的心靈。民主的制度亦是一種促使改變的歷程。每個領導人無不想讓國家邁入下一個重大的里程碑,正如每個公民手中的票,都將集於那個動人心弦的改革。改變,總給人們一把希望之火,但也帶給人們改變的不適和痛苦。舒適圈縱然習慣,卻無法轉化成另一種境界。民主的政策,是漸進的改變,或許有怨聲,卻是前進必經之路。


我看尼古拉斯溫頓​​​​​​​     張瀚文


溫熱的淚水從眼窩一路滑落,下嘴唇微微的顫動著,斷續地呼著不勻稱的白煙,一隻手撫著另一隻手無名指上環著的金戒指,我在摯友的懷中痛哭,聽聞那個村莊,剛被納粹清肅,那是個大雪的長夜。

依稀記得那天的我,嘴裡的不斷地喃著:「賣掉這只戒指,我又能再多救出十個人了,再賣這只戒指,我又能再多十個人了,十個……十個……」手指冰涼,涼透了我的心扉,那是個大雪的長夜。

但是此時此刻,我的周遭環繞著不絕的掌聲,一個個面帶微笑的青年在會場之中站起。微笑、擁抱,輕拍著溫暖的膀子,溫熱的淚水從臉頰一路滾落,下嘴唇微微地輕顫著,我的心,暖洋洋地如佛羅里達的陽光,但是那一段艱困的時日,我一次都沒有想過今天的我,會被如此的稱頌著。

或許,我們都會覺得這樣的人,在今世可說是難能可貴,心懷德行並不遺餘力發揚之,但是,我們是否忘記了原來人性本善呢?人之四端使然、惻隱之心使然、無上命令使然,人生而有之,只要看待它如同呼吸一般便可,卻無意間渲染了周遭,事後回顧,才發現自己的行為,連自己都不敢相信,只隱隱然覺得心頭暖熱,無比滿足!

我看尼古拉斯溫頓,或驚奇之、或讚嘆之,但回神一看,我想,我也不難能夠做到,一種高貴,一種身為人的本心,人的自覺!

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大學學科能力測驗 國語文寫作能力測驗範例(一)

──知性的統整判斷能力

一、知性的統整判斷能力

測驗考生是否具備統整判斷的能力,評量內容包括:

(1)能否正確解讀文字或圖表,適當分析、歸納,具體描述說明。

(2)能否針對各種現象提出自己的見解。

【例題1


16世紀中葉,倭寇勢力大張,蹂躪中國東南沿海,嚴重威脅明朝帝國安全。請根據下列引文,作文一篇,分析戚繼光戰無不勝的緣由,並且提出自己的評論。

16世紀中葉,職業化日本軍人化身之倭寇橫行肆虐,嚴重威脅東海沿岸各省的安全。朝廷深切理解事態的嚴重性,乃批准戚繼光組織新軍的計畫,並且加徵新稅作為招募和訓練的費用。對於這種支持,戚繼光在對士兵訓話時就告誡他們應該知所感激。他說:「你們當兵之日,雖颳風下雨,袖手高坐,也少不得你一日三分。這銀分毫都是官府徵派你地方百姓辦納來的。你在家哪個不是耕種的百姓?你思量在家種田時辦納的苦楚艱難,即當思想今日食銀容易。又不用你耕種擔作,養了一年,不過望你一二陣殺勝。你不肯殺賊保障他,養你何用?就是軍法漏網,天也假手於人殺你!」

道德義務的勸說加上群眾固有的宗教信仰,使戚繼光得以在招募的新兵中建立鐵一般的紀律,而「連坐法」殺一儆百的恐嚇力量,也足以使部隊在強敵之前不易潰敗。他所制定的賞罰原則並不完全決定於戰鬥的勝負,即使大敗,有功者仍然要給予獎賞;相反的,即使大勝,作戰不力和臨陣脫逃者仍然要受到處罰。在他的一本奏摺裡提到1562年的一次戰役:他命令部隊奪取一座倭寇占領的石橋,第一次進攻失敗,一哨軍官36人全部陣亡。第二哨繼之而上,又損失了一半的人員,這時剩下的官兵企圖後退。在現場督戰的戚繼光手刃哨長,才使攻勢得以繼續不衰,最終擊破敵陣,大獲全勝。

然則嚴峻的紀律僅是治軍方針的一面,另一方面則必須鼓舞士氣。士兵的自尊心和自信心在這裡發揮重要的作用,一支經常被敵人打得落花流水的部隊談不上自尊和自信,必勝的信念有賴於能力和技術,而能力和技術又來自平時的刻苦訓練。

1559年開始,這支部隊曾屢次攻堅、解圍、迎戰、追擊,而從未在戰鬥中被倭寇擊潰。除了部隊的素質以外,主帥戚繼光卓越的指揮才能是決定勝利的關鍵因素。

(節錄改寫自黃仁宇《萬曆十五年》)

■ 命題用意:

本題旨在引導學生透過材料的閱讀,拓展多元視野,增強思辨深度,同時培養觀察現象,歸納、分析以及具體評論的能力。



【例題2


2010年某日,一個年紀七十多歲的老人,帶了一批畢卡索的作品,前往巴黎畢卡索文物管理處要求鑑定真假。他是畢卡索生前長期僱用的水電修理工蓋內克,聲稱畢卡索夫婦當年待他如朋友,曾經贈送給他一個箱子,裝了271幅作品,但是他不懂藝術,一直將之置於車庫中長達四十年。後來因為擔心這些畫作的繼承問題,才拿出來鑑定。這批畢卡索1900年至1932年間的畫作、草圖從未公諸於世,價值至少高達六千萬歐元。當它們被鑑定為真跡時,畢卡索兒孫等6位繼承人,隨即聯合向法院對蓋內克夫婦提告。他們認為蓋內克的說法根本不合常理,但是據畢卡索的友人回憶,畢卡索很喜歡單純的人,生前曾經贈送畫作給司機、理髮師,贈畫給修理工並非不可能。以下是兩方的說詞:

蓋內克:畢卡索常邀請我喝茶,閒話家常,他對我完全信任,夫婦倆稱我為「小表弟」。畢卡索夫人有一天給我一個紙箱,說道:「這是給你的,帶回家去吧!」如果是我偷來的畫,怎會放在車庫長達四十年?

蓋內克妻子:我記得有一天蓋內克收工回家,帶著一大袋東西,說是畢卡索送給他的。

被告律師:畢卡索精明又記憶力驚人,他保護自己作品像防禦堅固的軍事堡壘一樣,要偷竊其畫作根本極不可能。

畢卡索兒子:蓋內克的說詞太荒唐可笑,夫妻兩人的說法在細節上矛盾不一致,甚至交代不清究竟是何時收到這些禮物的,而且最關鍵的是這些畫作上都沒有註明日期和簽名。畢卡索雖然會贈畫給別人,但在贈送或出售作品前一定會簽名,以免失蹤或偽造。

畢卡索孫女:我們都很信任蓋內克,他是房子裡的熟人,和畢卡索關係相當友好。不過,畢卡索不可能把這麼多作品送人。

原告律師:蓋內克背後應該有國際藝術品走私集團在主導,想要透過他和畢卡索的特殊關係,將這批贓畫漂白。 

20153月法國法院以「持有偷竊贓物」罪名判定蓋內克敗訴,必須歸還271幅作品給畢卡索繼承人。然而法院也無法確判究竟是誰偷竊畫作以及是如何偷的,蓋內克夫婦只被判緩刑2年,他表示非常失望,決定繼續上訴。(改寫自法新社新聞)

從上述報導中可看到真相難明、人性複雜與利益糾葛,雙方都無法確證自己是對的。請在下列兩題中選擇一題,寫一篇完整的文章,說明你的觀點與感想。

1. 「友情何價──曠世大畫家對工人朋友的慷慨餽贈」

2. 「精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖」


■ 命題用意:

本題旨在評量學生表述個人思考與分析的能力。多元社會中,大家對同一事件往往有不同意見而爭論不休,但如何合乎邏輯、言之成理,能清楚明確表達自己想法,正是我們希望測驗學生具有的表達能力。本題所述「畢卡索遺作」事件,雖有法院判定,但真相仍未明,學生可據文中提供資料,選擇一方立場,加以判斷說明。


【例題3


請仔細閱讀下述資料,了解達爾文發現《物種起源》的歷程後,以「創造與發現」為題,寫一篇文章,說明你從中獲得的啟發,內容須包含:創造力如何培養以及偉大的發現須具備的條件

1. 1831年博物學家達爾文(C.R. Darwin18091882)乘船遠航,蒐集增進人類地理學的知識,並研究各地的生物形態。期間,他不斷思索生物演化的道理,但不得其解。

2. 1838年,物種演化的問題仍然困惑著達爾文。直到他讀了馬爾薩斯的《人口論》,靈光一現,領悟出「物競天擇、適者生存」的假設──演化的理由,是天擇的結果。

3. 1844年他開始動筆寫此研究,朋友鼓勵他立時發表,以免被別人捷足先登。但達爾文是一完美主義者,要求要有更充足的資料以佐證這一學說論點,歷時十四年。

4. 1859年,《物種起源》這一科學史上的偉大發現,正式公諸於世。

5. 想想看,任何一個人如果有遠航的經驗,並且有機緣讀到《人口論》,就能得出物競天擇的理論嗎?

6. 科學突破與人文創造都須具備多方面的知識,而不只是單方面的專業。有創造力的人須盡可能具備許多「片斷」知識,換言之,涉獵要寬廣。

7. 一個受過教育的人所收集的「片斷」,比沒受教育的人多。然而擁有一些「片斷」,很可能只是死知識,誰能利用「片斷」組合成整體,這才重要。愈是能將不相干的「片斷」組合出驚人聯想成就的,愈具有創意。

8. 科技整合、腦力激盪,都是很好的激發創造力的方法。但新觀念、新思想的產生,起初一定會遭質疑、排斥,不懼怕阻力而敢於發表的人,要有信心及勇氣。

■ 命題用意:

1. 題幹材料以條列式呈現,考驗學生組合情境、貫連題旨的能力,特別是能否從現象面思考個中道理,並掌握關鍵因素。

2. 題幹本身亦具有教育意義,例如:成果來自不懈怠的研究,想創新要具備多方面的知識,能發揮想像、深入其境的領悟,還要有追求完美、不懼阻力的意志。

 

【例題4


史蒂芬‧史匹柏導演過一部科幻電影《A.I.人工智慧》,敘述亨利夫妻因兒子患絕症不在身邊,所以亨利把會愛人的機器男孩大衛帶回家,讓大衛代替兒子,撫慰並陪伴自己的妻子。

張系國在科幻小說《超人列傳》中則反諷的描述高智慧的「人工腦」經過教育後,所具備的理性思維與能力遠遠超越人類,於是根據演化規則,「人工腦」必須消滅平凡的人類,取而代之,以完成進化的終極目標。

科幻電影與小說所展現的人工智慧時代,現在已經開啟。牛津大學的研究報告表明未來70%的工作將有可能被機器所取代,如智能駕駛、醫療診斷、金融交易等,而近幾年人工智慧已能部分模擬大腦認知、思考和決策的過程,今年3月在首爾圍棋大賽中以41大勝世界高手李世乭的AlphaGo即是一例。

著名的物理學家霍金說過:「對人工智慧來說,短期的問題是誰來掌控它,長期的問題是它能否被掌控」、「人工智慧的完全發展,可能會招致人類的滅絕」。哥倫比亞大學教授Hod Lipson則曾經指出,技術的利弊掌握在人類自己手裡:「人工智慧與機器人的結合可能是危險的,但這並不會毀滅人類。相反的,我認為我們能夠使強大的技術變為有利的東西」。

究竟人工智慧時代的來臨是禍還是福?人類又應如何面對這個新的情勢?請以「我對人工智慧的看法」為題,寫一篇文章,闡述你的見解。

■ 命題用意:

本題命意有二:其一是希望引導學生不僅關注時代脈動,也能反思人類應如何面對科技發展所造成的影響;其二是希望透過科技發展現況與科幻小說、電影等文藝創作,啟發學生思考,善用各種材料,具體論述自己對人工智慧發展議題的見解。整體而言,本題旨在評量學生觸類旁通的思辨力,以及清楚表述個人觀點、理性分析論述的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






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學測作文講座之課程特色說明

國寫」真的很可怕嗎?

107學年度學測新制之「國寫」,真的是一項極具深度的測驗,需要真正專業的作文老師,才能在有效訓練下,使學生在八十分鐘內揮灑自如否則,不不會寫,就是寫不完。

 

:張老師的課程,一般國文老師有何不?

國寫」不再只是藝文性的寫作測驗,其中的知性邏輯判斷題型,使不少高中老師陷入恐慌,不知該如何教起。張老師曾任全國大學政治裁判長,建國中學辯論隊(講演社)指導老師,在台大的碩士論文更以「政策論證」(Argumentation)作為研究主題,深諳人類各種說理形式,並建構了一套國內學術界經常被引用的論證架構。對於新型考題的掌握游刃有餘

https://www.google.com.tw/search?site=&source=hp&q=%E5%BC%B5%E6%AC%BD%E5%87%B1+%E8%AB%96%E8%AD%89&oq=%E5%BC%B5%E6%AC%BD%E5%87%B1+%E8%AB%96%E8%AD%89&gs_l=hp.3...3154.9457.0.10249.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c.1j4.64.hp..0.0.0.Jpxec4iicEY

 

高中國文真的不用補嗎?

:要看學生的程度。因為本教室的學生水準較高,因此本講座設計有十二堂作文課,並贈送三堂如何準備國文的精彩課程。上作文,送國文前所未見
一定要知道學測國文測驗題的範圍無遠界,但考試的遊戲規則有時而窮。考古題,才是最好的老師只要能熟悉各類題型的解題策略,經由考古題的反覆練習,可以達到一定水準。我們上醫學院的學生這麼說的所以,我們會統一購買考古題本,安排進度、敦促完成並針對難題進行詳解。

 

:上作文課,對國文選擇部分有幫助嗎?

答:學測國文選擇題主要還是考閱讀理解閱讀理解能力的有效升級,完全要靠腳踏實地的持續閱讀。107的國文選擇題選文內容長達1500,光學解題技巧,是不可能有用的。我們拉長戰線為一年原因就是踏實陪伴您的孩子藉由我們精選的今文與古文教材,同步提升白話與文言的閱讀理解。再加上我們國文教學團隊精的解題策略,讓學生答題速度,又又快。

 

問:張老師的作文講座,看起來好深奧,真的有用嗎?

答:學測閱卷老師都是大學教授,提早學習大學教授的學術語言,不但有助於提升應試時遣詞用字的品質,未來入學更可以較快進入狀況。課程東方西方最高的哲學,不但能為文章提供強有力的論證,更可以成為一生為人處世的智慧。應該是目前國內獨一無二的選擇。

問:有些課程看起來好像高一重複?

答:沒錯,大部分東西方哲學在高一已經有入門的講解,高二開始會有進階的內容與貫串的連結詮釋最大的不同在於運用。過去只有情意題型的練習,接下來朝向知性題型的運用,並比較兩種題型在運用上有何不同。這套課程是為生量身訂做的,新生會很新鮮,舊生則更加熟練。

 

問:作文講座會寫文章嗎?

答:當然會。寫,才會進步。因此上課時間通常會延後半小時。
而且每一篇定都經張老師看過才發給學生。這是學生必然進步的主因。因為坊間不會有一位教學25年的專業作文老師,催促您的寶貝在高三把模考考卷交過來親自診斷

 

如此多面向的寫作測試,十二堂課夠嗎?

:我們會斟酌教學的成效,必要時會加課。除了【】中已經贈送三堂國文課,模考創作也計費,未來學測前的所有加課,三堂課已經報名的,一律不再收費。我們只希望許許多多我們看著長大的孩子,在制度變革下,一定要掌握既有的優勢,我們優質的陪伴下,歡喜考上如願的學校。

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大考中心例題2 2010 年某日,一個年紀七十多歲的老人,帶了一批畢卡索的作品,前往巴黎畢卡索文 物管理處要求鑑定真假。他是畢卡索生前長期僱用的水電修理工蓋內克,聲稱畢卡索夫婦 當年待他如朋友,曾經贈送給他一個箱子,裝了271 幅作品,但是他不懂藝術,一直將之 置於車庫中長達四十年。後來因為擔心這些畫作的繼承問題,才拿出來鑑定。這批畢卡索 1900 年至 1932 年間的畫作、草圖從未公諸於世,價值至少高達六千萬歐元。當它們被 定為真跡時,畢卡索兒孫等 6 位繼承人,隨即聯合向法院對蓋內克夫婦提告。他們認為蓋 內克的說法根本不合常理,但是據畢卡索的友人回憶,畢卡索很喜歡單純的人,生前曾經 贈送畫作給司機、理髮師,贈畫給修理工並非不可能。以下是兩方的說詞

蓋內克:畢卡索常邀請我喝茶,閒話家常,他對我完全信任,夫婦倆稱我為「小表弟」。 畢卡索夫人有一天給我一個紙箱,說道:「這是給你的,帶回家去吧!」如果是我偷來的畫,怎會放在車庫長達四十年?

蓋內克妻子:我記得有一天蓋內克收工回家,帶著一大袋東西,說是畢卡索送給他的。

被告律師:畢卡索精明又記憶力驚人,他保護自己作品像防禦堅固的軍事堡壘一樣, 要偷竊其畫作根本極不可能。

畢卡索兒子:蓋內克的說詞太荒唐可笑,夫妻兩人的說法在細節上矛盾不一致,甚至 交代不清究竟是何時收到這些禮物的,而且關鍵的是這些畫作上都沒有註明日期和簽名。 畢卡索雖然會贈畫給別人,但在贈送或出售作品前一定會簽名,以免失蹤或偽造。

畢卡索孫女:我們都很信任蓋內克,他是房子裡的熟人,和畢卡索關係相當友好。不 過,畢卡索不可能把這麼多作品送人。

原告律師:蓋內克背後應該有國際藝術品走私集團在主導,想要透過他和畢卡索的 殊關係,將這批贓畫漂白。 2015  3 月法國法院以「持有偷竊贓物」罪名判定蓋內克敗訴,必須歸還 271 幅作品 給畢卡索繼承人。然而法院也無法確判究竟是誰偷竊畫作以及是如何偷的,蓋內克夫婦只 被判緩刑 2 年,他表示非常失望,決定繼續上訴。(改寫自法新社新聞) 從上述報導中可看到真相難明、人性複雜與利益糾葛,雙方都無法確證自己是對的。 請在下列兩題中選擇一題,寫一篇完整的文章,說明你的觀點與感想。

1. 「友情何價──曠世大畫家對工人朋友的慷慨餽贈」

2. 「精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖」

 

學測作文解題說明:

 

本題如何贏得較高之評價

這真的是一個極具挑戰性的題目。

若沒有經過辯論的訓練,或對於論證與推論的謬誤有相當的知見,恐怕很難回答。

思路清晰的考生,會選擇第二題作答;看不清文本中不同論述者的語言破綻者,只好選擇第一題作答,往情感論證方向去書寫,從大畫家的作品風格談到不為人知的人格特質。

選擇第一題作答者,起碼有兩種卓越的切入角度(perspective)

1. 描述法庭上兩造律師最後結辯藉此歸納每一論述者立論主張及其立論品質的瑕疵,從而推導出法官最後所信的觀點,與判決有罪的理由。

2. 法官宣判前夕辦公室的苦思作為敘述主體。首先羅列一切對水電工人有利的論據,從難以估量與大畫家慷慨的人格特質等角度書寫等同於第一題的情感論證。

其次,則整理畢卡索家人不可能為贈與的主張,引出水電工人供詞上的諸多破綻。

最終,在正反合的辯證結構中,描述法官如何理性推斷水電工有罪的判

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國寫應戰策略—學測作文十二講

107學年度開始,大學學測國文考科中的非選擇題(作文)將改以「國語文寫作能力測驗」(簡稱「國寫」)的形式獨立施測分成知性情意題型,同時測驗學生的閱讀能力、整合能力、詮釋能力、論證能力、敘事能力、想像能力、抒情意的技巧、社會議題關懷

張老師集二十五年之教學經驗,特別為愛徒們設計一套逐幅累進的應戰策略,期能看到每一位同學,都能因國文分數的拉抬而擁抱自己心愛的大學。

第一講

從蘇格拉底到查拉圖斯特拉如是說

西洋哲學作為破解邏輯知性題型的上位概念

第二講

從盧貝松到新海誠

絕無冷場與緊湊明快的敘事策略

贈送課程

【從106學年度學測國文選擇題新制考法的應戰策略

第三講

To be or not to beBob DylanBeatles

流行思潮如何書寫時代的面貌

第四講

孔子語錄中最實用的18個人生課題回顧

運用國文教授的語言邏輯論說

贈送課程

第一次國寫模考】80分鐘歷年國文考古題之選擇題模考40分鐘

第五講

從黑格爾到馬克思,從奧瑞岡到國會式

辯證法作為知性題型的最佳解題策略

第六講

第一次病理分析與體質重建策略

第七

當代散文大師的敘事手法比較

溫馨感人身歷其境的敘事策略

贈送課程

105,104,103 學年度學測國文選擇題難題解析

第八

從帕德嫩弗羅黛蒂到梵谷的今夜星光燦爛

西方美學觀點作為深度評論的策略

第九

近代最偉大的論說大師愛默生名作賞析

剛柔並濟的論說策略

贈送課程

第二次國寫模考】80分鐘【歷年國文考古題之選擇題模考40分鐘

第十

鵬怒飛的超越莫若以明遼遠

作為解情意的最佳透視

第十一

第二次病理分析與體質重建策略

第十

「道德經」到「金剛經」

儒道佛知性與感性面向妙用

贈送課程

 

【歷年大學學測與指考最麻煩的國文題型解析

 

 

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學測作文滿分系列-關於故宮經典

 
天青遍染,粉淡漾,千百年前的珍品傳遞了一份專屬的密,交由青春的心靈揭開一季的顫動,寫下生命純透清亮的姿態,為心的裂紋撫上寬厚悠遠的信念。
 

我相信失敗—開片                    顧庭弘

窯門初啟,匠師自千度高溫中拉出青瓷數十。那雙老練而蒼勁的、布滿皺紋的手,拉出了過天青雲破的色澤,拉出一陣來自無由名處的樂音。像蕭索旱澀的高山中降下第一場雪,像深夜的蒼藍星空下,青的海洋拍擊沙岸;像在遠古山洞中驚見一束冷光,像黃昏時微暈的樹林中,一縷清風穿越著夕光的林梢;像寶蓮千葉自地面湧出,像白水清泉在谿壑蕩漾。聞者無不然一笑,驚異於這陣冷冷襲人的天籟。

是燙熱的青瓷,摸到這冷的世間時,冰裂的聲音,滑潤光潔的瓷器表面,便有了一道毫無章法的、曾被視為缺憾的開片紋

以前,我曾厭惡這混亂的紋路,如今,再次見到青瓷時,不禁要微微一笑,遠比起那只「無紋水仙盆」開片紋才是我們的青春現場。永不可能完美的青春歲月,如此華豔,如此炫麗,曾經歡愛的溫熱身體,曾經放聲大笑與哭泣的日子,是那樣地充滿困惑與挫折、猶豫與無助,然後,曾經奮鬥過的青澀音韻,必然久久流傳,而開片紋正是我們獨有的生命刻痕。

我相信失敗,因為青春不可能成功,挫折才是我們最好的老師。

 

 

                                  岳洋

臉頰緊緊貼在透明櫥窗上,卻感受不到原應的冰冷。細長的眼細看那瓷器,彷彿能領略到灼熱的焰形。在熊熊烈火中,純粹的黑暗在高溫中化為希望。窰入色,出窰萬彩。那色澤、那光彩,如閃光的露珠和蟬翼,透出一派東京夢話。看罷鮮豔奪目的黃釉粉彩八卦如意轉心瓶,轉向純潔沉靜的青瓷水仙盆。這是歷史的靈度,是千年的復活。幻想宋徽宗身著龍袍,夢中海天一色的天青,佐上天邊幾朵白雲,頓覺安然清幽,心境開闊,豁然開朗。察看盆身,溫潤的天青和光滑無紋的壁面,心中起一股暖流。不免認為,乾隆所言之貓食盆大煞風景。在暗自尋思,想到人生或許也暗合青瓷水仙盆的意境。人的思與行,當如無紋之面,仰不愧於天,俯不愧於地高風亮潔、清白如一。人為處事,當如似鏡之璧,八面玲瓏,圓滑為人卻坦坦蕩蕩、光滑如鏡。

窯變,窯多少道理與美,怎可擦肩而去、空手而回。

 

       蓮花式溫碗                            謝淳安

溫碗,是冷寒風中企盼的溫暖,是閒情逸致中所探尋的雅趣,是煩躁之時尋求的寧靜,是無人傾聽時,期待的溫暖慰藉,蓮花式溫碗的天青釉色,連「雨過天青雲破處」都不足以刻畫出它的柔潤清雅。單純、溫和,卻不失典雅,在樸素中隱含蓮花的晶瑩光芒,彷彿一曲圓潤而不膩耳的天籟,在疏影橫斜中唱出清亮、譜出過往。

蓮花,溫和含蓄,不因出淤泥而失去光澤,活出不染塵囂的脫俗身姿。蓮花式溫碗多了份圓融,如同對於生命不斷追尋的展現,比蓮花更增添一種無須向大氣宣告的厚實。碗腹極深,包容著參差不齊的冰裂紋,仿若廣納凡俗的豁達,口緣的粉嫩更襯出細緻光澤,劃破空寂的蒼穹。

在歷史時空的漩渦,輝煌文明如過往雲煙般稍縱即逝,但人與自然的體現,藉由蓮花式溫碗,交成明亮而不刺眼的光輝,使萬物陶醉於輝煌的格局,使世間震懾於靈動的美好!

 

冰裂紋                                曾琪

 

咚咚的脆裂響聲,隨著拉出窯的乳白瓷器漸漸地散逸開來。如同落入水中的冰塊,晶瑩剔透的碎音由一條條細微的裂痕中傳出。潔淨如玉的瓷面上漸顯不規則痕路,這是大自然與人工完美的合作,這空氣與瓷器的溫差及各種變因,在光滑的器具表面之下勾勒出由彎曲、鉛直線條相成的幾何圖形。這是一個集合聽覺與視覺的極致藝術演出,清脆的音樂宛如天堂鳥的話語,綺麗的冰裂紋則是上帝用細針精心雕刻的圖畫。從瓷器出窯那一刻開始,一場天堂的盛宴即在我們眼前展開:群聚的鳥兒透過裂紋歌唱出重疊層錯的交響曲,上帝之手在一旁勾出無與倫比、獨一無二的細筆畫。瓷器出窯—一個神聖的時刻。

 

青瓷                                  劉懷襄

踏著階梯,拾級而上,彷彿踏入歷史長廊,通往散發古老氣息的美麗殿堂。我搖身一變,成了時光旅人,準備一探先人的智慧與密。

碗腹極深蓮花式溫碗,宛如裹著粉青釉色的紗,綿密的細絲是極為優美的冰裂紋,口沿薄釉處鑲著醉人的粉紅,替雨過天青的藍天,增添了幾許溫暖。

釉色淡雅的青瓷水仙盆,有著不易察覺的粉色光澤,溫潤的淡碧色令人猶如置身於滿是玉石的宮殿,一望無際的景致,使我不願將目光抽離。

我漫步於這珍貴的城堡,內心有道不盡的感動;我沉醉於這巧奪天工的青瓷,嘴裡有說不完的讚嘆;我愛戀於這靜謐的氣氛,它引領著我,一同抽絲剝繭,追尋前人遺留下的奇妙哲思。

 

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邱小嵐國文 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()