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買東西為什麼叫買東西,而不是買南北呢?

「買東西」一詞中的「東西」最早來源於唐·長安城兩大集市「東市」和「西市」。

     東、西市商賈雲集,邸店林立,物品琳琅滿目,貿易極為繁榮。時間一久,人們就把到兩個市場買貨品稱為「買東」、「買西」,買東西就成了購物的名詞了!

    作為當時全世界首屈一指的國際大城市,唐長安城的「東市」和「西市」既是經濟活動中心,也是工商業貿易中心,更是中外各國進行經濟交流活動的重要場所喲!

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107會考國文榮譽榜

57位同學國文A++滿級分

陳正緯 中正

陳芊妤 中正

許和芯 中正

張捷茹 中正

郭知晏 中正

鄭媛方 中正

吳伯平 中正

黃茹婕 中正

曾瀞儀 中正

林子恩 中正

林芸亘 中正

林家伃 金華

李恩齊 金華

李東霖 金華

王婕薰 金華

洪菁御 金華

郭郁翔 金華

陳則穆 金華

廖婞瑀 延平

楊善德 靜心

周其葳 靜心

邱婕茹 靜心

周育鼎 靜心

林厚平 靜心

韓明庭 靜心

李宜珈 附中

林稟軒 附中

鍾  易 附中

黃心柔 附中

董柏毅 南門

陳一頡 南門

黃贊勳 南門

儲樂維 龍門

李東哲 龍門

魏英哲 龍門

林宸宇 敦化

李冠緯 敦化

高博律 復興

張淵松 仁愛

戎芃宣 仁愛

黃愉婷 薇閣

周家遠 薇閣

左梵廷 華興

郭紹安 東山

孫浩恩 麗山

林以恆 忠孝

林暄諭 中壢

劉奕辰 大安

孫羅菈 新莊

張力仁 石門

高郁傑 景美

李星辰 明志

黃焕智 普台

吳諺松 自學

林詩容 懷生

吳苡榛 裕德

盧鈺翔 復興


22位同學國文A+

陳宜妤 中正

林楷翔 中正

邱宛茹 中正

江冠霖 中正

王重皓 中正

莊國揚 金華

黃鴻儒 金華

陳品伃 金華

邱宸葳 金華

楊家宜 達人

陳穎柔 達人

黃郁雯 達人

謝曜宇 及人

沈和田 附中

謝至揚 敦化

陳昱睿 仁愛

張語宸 龍門

許舒甯 介壽

許芷沂 景美

林立耀 天母

吳晏婷 福和

盧奕安 延平

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陪伴

憂鬱中的陪伴,能讓凜冽的東風,變成如春天般暖和的風,徐徐吹向他人的心中﹔逆境中的陪伴,能把漆黑的天空,用湛藍的畫筆,畫上最美的晴空﹔細心的陪伴,能使玫瑰綻放出最嬌豔的紅,能讓生命閃耀出最燦爛的光芒。

陪伴

陪伴,是當我們在闃黑的夜裡透過著鵝黃色光的那盞燈;陪伴,是當我們傷痕累累時最能止痛的藥膏;陪伴,是當我們在外受風吹雨打後,停泊時最堅實的避風港。一路上,因為有她的陪伴著,我可以再一次的從無底的深窟努力的向上,再一次的從港灣的寧靜中再次航行!

陪伴

「哇—哇—」,我哭得像個新生的嬰孩。在我嚎啕大哭的身後,有一雙手默默的拍著我。她的手,很粗糙,卻帶著我最熟悉的那份安全感,彷彿是以鋼鐵築成的堡壘,總能在我的身旁陪著我,在我淋得萬分狼狽時,陪著我看到傾盆大雨過後的彩虹。

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據《拾遺記》記載:4000年前堯帝時代,一巨大的船形飛行物飄浮在西海上空。 船體亮光閃爍,緩緩飄移。船上的人戴冠,全身長滿白色的羽毛,無翅而能在高空翱翔。

東晉干寶的《搜神記》中,還記載著一件與火星人接觸的故事。在三國時期的吳國,一群玩耍的小孩子中出現一個長相怪異的孩子,地身高4尺,身穿藍衣,兩眼閃著銳利的光芒。

閱讀〈隕石〉

    治平元年,常州日禺(音余)時,天有大聲如雷,乃一大星,幾如月,見於東南;

  少時而又震一聲,移著西南;又一震而墜,在宜興縣民許氏園中。

  遠近皆見,火光赫然照天,許氏藩籬皆為所焚。

  是時火息,視地中只有一竅如桮(音杯)大,極深。

  下視之,星在其中熒熒然,良久漸暗,尚熱不可近。

  又久之,發其竅,深三尺餘,乃得一圓石,猶熱,其大如拳,

  一頭微銳,色如鐵,重亦如之。

  州守鄭伸得之,送潤州金山寺,至今匣藏,遊人到則發視。王無咎為之傳甚詳。

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倘若希望在金色的秋天收穫果實,那麼在寒意侵人的早春,就該捲起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收穫的那一天。——豐子愷

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  • Feb 06 Tue 2018 02:01
  • 對聯

對聯行業:


一 相逢皆萍水,小住息風塵。 


二 幾人雙眼望,一紙萬金來。 


三 韻出高山流水,調追白雪陽春。 


四 莫怨風雲多不測,何愁水火太無情。 


五 綠橘黃橙奇香味,山瓜海梨珍品鮮。 


六 小大由之,總宜知足;修短合度,方稱乃心 


七 人具恆心有恆產,天將福地授福人。 


八 熱血丹心育桃李,櫛風沐浴作園丁 。


九 刻刻催人須警醒,聲聲呼汝惜光陰 。


十 金石草木雖殊異,膏丹丸散用有專長。 


對聯行業:


一 旅館


二 獎券行


三 樂器行


四 保險業


五 水果行


六 鞋店


七 房地產


八 學校


九 鐘錶店


十 藥房

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我對人工智慧的看法              陳虹宇 


尚書:「人心惟危,道心惟危,惟精惟一,允執厥中。」人們面對社會科技迅速轉換及更新,不一定能完全跟上變遷的腳步,但是我們必須找到一個最適點,在輕重之間找到平衡,讓中庸之道在生活中寫實體現。新興科技──人工智慧,逐漸發展,隨著時間步入現代生活,而我們應當找到屬於自己的黃金中庸,因應為社會帶來的各項利弊。

人工智慧已有能力取代勞力資源,減輕許多人力的負擔及勞力不足、工時過長等問題。在人工智慧普及化後,帶來無窮的便利性。生活中眾多不必要的浪費,例如原先可能需要多項機器才得以完成,但藉由人工智慧,可以將許多繁複的工作,整合在一個運作單位中,節省了空間及電力能源。

但是它也產生些許問題及弊病。我們可能過度依賴人工智慧的存在,而逐漸喪失原本生活中俱備的自理能力。面對困難,我們也可能會因為它的便利與高科技化,而讓自己獨立性的思考能力退化。更者,倘若未培養個人不被機器取代的特徵,可能會有少數人類工作被人工智慧吞噬,造成失業率的提升。

面臨人工智慧的來臨,我們必須具備無法被取代的能力,讓自己擁有機器無法得到的價值。更以「中庸」為理念,適當使用人工智慧的便利性,但卻不可過度仰賴它的存在。讓人工智慧恰到好處的融入生活,使利大於弊,人類的存在將不失原本的價值。


 

創造與發現    ​    


「物競天擇,適者生存。」現今被廣為認同的物種演化論乃是讓昔日的科學家困惑不已的課題,直到達爾文發表了《物種起源》一書才被世人知曉。然而這樣的理論早在馬爾薩斯的《人口論》中有所提及,唯達爾文的發掘才使其發揚光大。

創造力乃是人類文明發展的基礎。你看那古典文明創造出的美學饗宴,在每個人心中彈奏著三日繞樑不絕於耳的樂章,那麼這些「創造」源自於何處呢?想必便是人們天馬行空的「想像力」了。從小到大,我們被各種龐雜的知識澆灌成長茁壯,然而唯有試著將不同領域的「己知」彼此交錯整合,勇於開拓不一樣的道路,我們才真正具備「創造」的能力,探索更多的「未知」。

而有別於追求創新,理解既存的事實也同等重要。「世界從不缺少美,只是缺少發現。」大自然的奧妙吸引著無數學者探究,但至今仍不解其萬一。哪怕是平時不起眼的渺小事物,也可能蘊藏著間的真理。你看那一沙ㄧ世界,ㄧ花一天堂的微渺而宏觀,豈不正是如此?偉大的發現需要ㄧ善於觀察的慧眼,加之以堅持探究事物本質的求知之心,方能挖掘出隱沒於地層深處的珍貴寶藏,將之展現於世人面前。

若非達爾文的遠航經驗開啟了這漫長的思索,人類至今或許仍迷茫於演化的奧妙中;若非他邂逅馬爾薩斯的「生存掙扎」理論,或許待他白髮蒼蒼也依舊不得其解。甚至換了一個人,擁有了相同的機遇,卻沒有將其遠航的地理知識與《人口論》的政治經濟學聯想在一起的能力,都無法完成這本曠世巨作。而唯有涉獵足夠寬廣、心思足夠通達,才得以在迷惑中尋找真理,以不同領域的細小碎片組合成更加廣闊的藍圖,充盈現今的知識體系。創造與發現,正是上天賦予我們的無上天賦!


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【新式國寫測驗習作 佳作精選

 即將在壹零七學年實施的「國寫測驗」,命題範圍涵蓋人文、社會、自然等不同領域,重視考生解讀文字、分析與歸納的能力,並期待考生能夠條理分明、合於邏輯的表達自己對事件的評論。在「國寫應戰策略」課程中,張老師設計了一套涵容邏輯論說、敘事策略的課程,希望陪伴有緣的同學,豐實深切的引證素材,能以透亮的眼、剛柔並濟的筆致,無畏的織寫


美學與人生蔡孟倫


藝術是牆上那幅看似平淡卻極富感染力的畫,在昏黃燈光照耀下的顏料不自覺地飄浮出來並彷彿剛上色似的在紙面上漫流,同時散發著勾魂人心的氣息。然而,氣息的薰陶感染了於空氣中翻滾的塵埃,舞動著觀賞者心中的汸汸巨流與轉動著整個藝術史的巨輪,緩緩地轉出一幅幅偉大的畫作。此時,空前寧靜,時間暫歇。

美是人人心中的那條鍊子,緊緊地嵌住獨特的元素,鑲上彼此淬出來的哲學與風格,環環相扣。印象派曾是藝術史上的巔峰,孕育了許多世紀英才,而現今最偉大的畫家之亦受到眾多神仙般前輩的指引與刺激,最終蛻變於萬物的侷限而讚嘆了人間。

梵谷是眾人眼裡的那滴亮潔淚珠,是美繁星的那顆星。出身不凡卻融入平凡的他經歷了一場悲苦嘆的遭遇,皆於畫中嶄露無遺,且他那心中無與倫比的善良慈悲,不經意地從人物的神情與背景角度的安排與顏色的調配,透地展演於賞畫者的眼眸,貧困如洗礦工的知足與任勞任怨,陽光的熱情與力量,心中偌大的不安與憂鬱,均呈現出質樸、溫馨、寫實、敦厚的風格。而此風格卻悄悄影響了著名的畫家梵谷精煉的顏色溫暖了,並使他多著墨於對顏料的運用,最後在他勇於嘗試創新的過程中,不懼古典文藝復興派的異樣眼光,呈現了他那野獸般直撲而來的氣勢,於濃豔的顏料噴射出來,無疑承襲了梵谷的中心理念之一—讓萬物在畫布上如迸漿似地朝賞畫者的心中噴出,進而發展出獨立於古典的新興野獸派。

同時期的機緣巧遇了被喻為「現代繪畫之父」的塞尚,後期印象派的他深受寫實主義的薰染,慢慢地朝物體的本質滲入,逐漸參透萬物的純粹性,著重形式的安排,漸漸引出「幾何」之新觀念,呈現出一種說不出口的和諧,彷彿明瞭了事物隱含的規律,最終開創了前所未有的幾何哲學—「自然的洗禮、幾何的雕塑,藝術家彼此的信仰。」堪稱現代化派的領導者。而這幾位偉大的展現,其實正預言著空前的驚嘆即將來臨。

畢卡索的時代如排山倒海般地來臨,無疑造成了世界的轟動。畢卡索著天才似的繪畫技巧,承接了對顏料執著的理念,大膽、豪放卻異常精,更接了塞尚幾何哲學的棒子,開始邁出獨特的雙重步伐,隨著時間的推進,「藍色時期」、「粉紅色時期」、「立體派時期」、「晚期」,當中的繪畫風格愈趨獨特而成熟,運用昔人尚未用過的畫法,從各個角度觀察並將之做巧妙切割而同時呈現於眼前,也許玄妙,賞久了卻有那份濃厚的敬畏,竟然有人能將一種事物詮釋得如此超然而達!

美學與人生宛若一顆顆剔透的珠子串成一條雋永的,時間的巨大輪軸此刻又再次緩緩轉動,轉動所有藝術偉人的精神命脈。此刻,仍是那般的靜謐,緩慢,卻永恆!


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學測寫作訓練‧歷屆學測模擬考

 

       逆境                    林楷媛 


我愛好攝影,如同作家創作,一台單眼相機就如同作家的一枝枝筆,為記錄生命的最佳媒介,建構出自己的ㄧ篇篇故事。我難免遇見創作的瓶頸,如江淹失去五彩筆般的懊惱沮喪。不論怎樣變換角度,轉換光圈快門,仍無法達到滿意的成果。一張張的失敗照片,彷彿謬思女神的嘲諷。我如同久旱的洪荒,企盼甘霖的到來。

沉浸於撞牆期的痛苦久久不可自拔。正當我優閒苦思之際,朋友如是說:﹁抬起頭吧!看看這世界其他的美好。﹂起初,隨意流覽,縱使眼前絢爛多變,對如同槁木死灰於我,像柳宗元西山,久久未知西山之怪特,我執著於徘徊不前的困擾。偶然,發現久久以前拍攝的照片,那是一幀櫻花的相片。那時,正是久雨終晴,粉嫩上有著晶瑩露珠,與陽光灑落恰恰相映成趣。我知回到了當時,享受微風的吹拂,積聚已久的鬱悶也如風而逝。我,久久逡巡與渴望,終得以滿足。

回到了最單純的初衷,透過那四方小窗重新定義眼前的世界。隨意切割、選取。調節變換快門光圈,霎時眼前又是新的ㄧ片風景。我終能蛻變為美麗的蝶,翩翩悠然舞出生命的美好;或者如大鵬怒飛,俯視傲覽眼下一方天地,頓時,曾經認為的多大困考也變得渺小不以言喻。我終得已超脫,享受蘇軾﹁也無風雨也無晴﹂的美好,也從原本的不知西山之美轉為充分收攬,發現生命的可愛可喜。

逆境並不令人畏懼,令人畏懼的是經歷些許挫折便永不敢起身。不以得失而喜或悲,也毋須在意他人的評判、犀利言辭,﹁道不行,乘桴浮於海,如此而矣。﹂終能掙脫逆境套上的ㄧ圈圈沉重鐵鍊與枷鎖,回首那曾踟躊不前的路程,不禁露出釋然的微笑。



學校和學生的關係        黃芃華


除了家庭,在我們生命中最密不可分的便是學校了吧?我想,那是一個構築正夢想的畫室,我們在裡頭任意揮灑。無需在意世俗的眼光,不用害怕社會的殘酷,只要勇敢的當一個孩子,用力的跌倒,用力的受傷,再奮力的長成自己想要的模樣。

踏入高中校園後,懵懵懂懂的加入了學生自治會,開啟我不凡的高中生活。本以為會是充滿遊玩的社團回憶,更多的卻是制式化的企劃書和沉悶的校務會議。還記得第一次踏入那間深藍的會議室,我志得意滿地拿著資料,自以為完美無缺的提案使嘴角不禁上揚。特地燙平的制服不自然的塞進裙襬,就和未經磨練的我一樣,好不彆扭。

想當然爾,我千瘡百孔的逃出那令人窒息的地方,徹夜趕稿的企劃被﹁校方代表﹂批評的體無完膚,打了場大大的敗仗使我落魄得可憐,開啟電腦後又是一陣的敲敲打打。如今我已是身經百戰的老將,潔白制服在深藍裡不再突兀,當初和學校對上的心態也不復存在。在溝通後,我明白許多事並非一體兩面如此的簡單,往往學生們視為圭臬的真理在校方眼裡是充滿著危機,那保護我們不受傷害的層層規定,卻不知不覺推開了彼此的距離。

現在的我已不再盲目仇視學校給予的準則,挑戰底線是我們青春的本能,但學會怎麼判斷是非更是該要學習的課題。願在未來求學路上,我依然能秉持心中的標準,當一個理性的學生。


       獨享                    黃楀筳


奧藍蒼穹無垠鋪展,承載日月的千情萬志,任由詩人分享一方廣衷;潺潺溪流急於奔赴海的蔚藍,卻不曾因旅人的舀取而勃怒,甘於分享一杓清冽;文字歷歷如繪,在千古傳頌著哲理妙思,分享著字句間的通透智慧。自古以來萬物吟詠著分享的大愛,但獨享也獨具娉婷風姿。

我喜歡在燠熱夏日逐漸輕盈的傍晚,將自己安置在走廊的窗台邊,怒目瞠張的夕陽江西方原本無趣的青天染上層層橘紅色調,拖著血絲下沉,將城市塗抹成詭譎而奇異的氛圍。行人們各自被時間鞭笞,沒有人仰首望天際逸出一聲讚嘆。我會獨自與它對視,獨享它滲透我肌膚帶來的顫慄與奇幻,目送它拖拉著步履離去。那是我所獨享的燦美。

希臘哲人戴奧基尼斯亞歷山大高聳在他面前,向他允諾世界時,只哼聲道:﹁我的願望就是請你讓開,不要擋住我的陽光。﹂縱使擁有綿延千里的土地,亞歷山大大帝一輩子也無法了解戴奧基尼斯所獨享的自適與靜好。獨享是一種超然與灑脫,每個人依本心創造的價值,縱使世界不容、大化嘲諷,人們以心杯去盛裝屬於自己的甘醇,就是最奢侈的獨享。

窅深天幕遼闊澄淨,但經窗櫺切割後亦自成美景;蒼茫山色弘廣壯麗,但誌記在心裡後又成另一番氣象。而我將獨享。

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經典中的名句

一 天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。——《周易》


語譯:君子應該像天體一樣運行不息,即使顛沛流離,也不屈不撓;如果你是君子,接物度量要像大地一樣,沒有任何東西不能承載。


二 君子藏器於身,待時而動。——《周易》


語譯:君子就算有卓越的才能超群的技藝,也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。


三 惡言不出於口,忿言不反於身。——《禮記·祭義》


語譯:自己不說出惡言, 別人的忿語就不會返回到自身上來。你若以惡語傷人,他人也會以惡語相加。


四 見善如不及,見不善如探湯。——《論語》


語譯:見到好的人,生怕來不及向他學習,見到好的事,生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事,就像是接觸到熱得發燙的水一樣,要立刻離開,避得遠遠的。


五 毋意,毋必,毋固,毋我。——《論語》


語譯:講事實,不憑空猜測;遇事不專斷,不任性,可行則行;行事要靈活,不死板;凡事不以「我」為中心,不自以為是,與周圍的人群策群力,共同完成任務。


六 好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇——《中庸》


語譯:勤奮好學就接近智,做任何事情只要努力就接近仁,懂得了是非善惡就是勇的一種表現。


七 巧者勞而知者憂,無能者無所求。——《莊子》


語譯:有技巧的人勞累,聰明的人憂慮,沒有本事的人沒有追求。


八 事隨心,心隨欲。欲無度者,其心無度。心無度者,則其所為不可知矣。——《呂氏春秋》


語譯:事從心出,心隨欲來,如果不從心欲的細微處觀察事物,我們往往會被事物的表象所欺騙。縱橫古今中外,詳細考察事情的成敗得失。如果深入觀察,就會發現。事情的發展往往是被人的心欲所控制。


九 千丈之堤,以螻蟻之穴潰;百尺之室,以突隙之煙焚。——《韓非子》


語譯:千里大堤,因為有螻蟻在打洞,可能會因此而塌掉決堤;百尺高樓,可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。


十 天下皆知取之為取,而莫知與之為取。——《後漢書》


語譯:人們都認為只有獲取別人的東西才是收穫,卻不知道給予別人也是一種收穫。


十一 太剛則折,至察無徒。——《晉書》


語譯:過於剛直就會折斷,極其明察就沒有門徒。


十二 成敗相因,理不常泰。——《南史》


語譯:成功與失敗互為因果關係,世事不會永遠太平安寧。


十三 君子立身,雖雲百行,唯誠與孝,最為其首。——《隋書·文帝紀》


語譯:君子在社會上立足成名,儘管需要修養的品行有很多方面,但只有誠和孝才是最重要的。


十四 以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。——《舊唐書》


 語譯:用銅作鏡子,可以端正衣服和帽子;以歷史作鏡子,可以知道興衰和更替;以人作鏡子,可以明白得失。


十五 成遠算者不恤近怨,任大事者不顧細——《明史》


語譯:有長遠打算的人不應為眼前的一點怨言而擔憂,做大事的人不必顧及一些細微瑣事。

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中國古代生活用詞:

問人姓氏說「貴姓」

問人住址說「府上」

賓客來到說「光臨」

等候別人說「恭候」

麻煩別人說「打擾」

請人原諒說「包涵」

求人幫忙說「勞駕」

未及迎接說「失迎」

向人提問說「請教」

得人惠顧說「借光」

歸還物品說「奉還」


需要考慮說「斟酌」

請人勿送說「留步」

對方到場說「光臨」

請改文章說「斧正」

求人指點說「賜教」

接受好意說「領情」

希望照顧說「關照」

請人赴約說「賞光」

對方來信說「惠書」


自己住家說「寒舍」

女士年齡稱「芳齡」

送禮給人說「笑納」

送人照片說「惠存」

歡迎購買說「惠顧」

中途先走說「失陪」

請人勿送說「留步」

送人遠行說「平安」

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感謝圓滿ㄧ切的眾生!

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【2017 秋季高二學測國文班】

掌握閱讀關鍵,不讓您多讀一個字!

統整必考題型,不讓您少讀一個字!

 

學測國文班重點課程


一、古文三十篇精闢辨析與延伸閱讀

二、現代詩文填空及重組

三、古典詩文賞析及判讀

四、文言文閱讀理解

五、白話文閱讀理解

六、文學流派的歸納與比較

七、歷代作家及作品的鑑賞與評析

八、國學常識及文化常識彙編及導讀

九、形音義的辨識與應用

十、詞語的辨識與應用

十一、成語的辨識與應用

十二、文法結構的辨識與應用

十三、文意判讀1000題

十四、現代文學導讀

十五、歷屆考古題試題分析及模擬試題


‧ 授課年級:暑假後高二學生

‧ 上課時間:9月6日

                   (星期三)晚上18:00~21:00

‧ 上課教室:大安教室

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走入山谷的懷抱中,喜馬拉雅山下的香格里拉,正等待著尋訪快樂的旅人,聆聽幸福的跫音。這是西藏與印度文化匯流自在國度,是守護著蒼鬱森林與傳統文化的寧靜方土,它以「快樂」聞名於世卻未曾滯於世人所定義的快樂之中,為執守樸質無華的生活而閉關,為涵養真純清寂的心靈而敞開。

喧騰的夏季之後,時節轉而風清氣爽,我們將一同拜訪「最幸福的國度」不丹,那裡沒有先進的建設,沒有便捷的交通,卻依著清冽的山脈,涵養著最純的心靈。行踏之處,迎擁輕靈的山嵐,仰望肅穆的山將曾經聽聞的不丹印象放下,不為了印證它是否純淨無垢,更不去辯論快樂的真理,讓總奔忙於定義的話語沉澱,一同諦聽誠敬巡行的禱,為綻放自沉靜無擾歲月的笑容而開懷,我們駐足,我們凝望,讓心為我們照映旅途中真切的感動吟詠活在當下的智慧。

活在物質豐足、科技騰躍的時代,人們縱身浸入絢麗光流,蒐集了各式各樣的快樂時刻,卻未必能與他人共享,更咸少傾聽心底的呼喚。藉著這回與不丹的相遇,邀請孩子們思索一則跨越世代的問題:快樂是什麼?如果渴望覓得通往幸福的方向,便要在慢下來的步履間見,幸福本身就是一條路,於是,我們啟程,為回應生命的呼喊而寫。

出走,是為了回歸,願意敞開心懷感受的孩子就是勇敢的生命旅人,隨著人文與自然合鳴的音韻,走向心中的純淨角落,悉心呵護那一株美善的花

  

 

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張老師創作藝坊國文教室

國文科榮譽榜

22個學校的國文班排前三!

50個同學國文班排前三!


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【2017夏日班,張老師創作藝坊,與孩子有約】


今年夏季,

悅讀與織寫的樂章正徐徐搖曳,

邀請純亮的靈魂探入心田,

舀取一脈沁涼。

張老師創作藝坊暑期課程即將展開,

期待您的孩子一起來歌唱!


http://www.openminded.asia/index.php?view=products&g=58#mainstage

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【2017夏日班 作文基礎課】

 

探入文字密林,啟程啦!

 

在熱烈喧騰的夏季,

孩子們的心也閃耀著探索世界的渴望,

如果文字是一座森林,

靈妙好詞正繽紛的綻放著,

喚起孩子們的想像力,染出各種心情的色調。

沁涼的故事小溪輕盈的歌唱著,

邀請每一位探險家造出暢快美麗的句子為生活澆灌。

停下腳步,環顧四周,

伸展感官的觸角,感受世界每一刻的變化,

小記來捕捉生活的滋味。

最後,

每一趟旅程都需要一篇心得來收藏感動,

期待我們能陪伴純真的心靈,

一起敲響寫作的第一樂章,

揮別對於作文的憂慮,

文字會是孩子們最真誠的友伴。

 

【課程】

一、詞語有溫度?──讓心靈之花綻放

二、造句,敲敲故事的大門

三、小記,拓印閃亮亮的足跡

四、心得寫作──是誰在歌唱?

 

 

※ 招生對象:暑假後三、四年級的小天使

※ 課程時段:自7月7號起

                        週(五)晚 18:30~20:30

                        週(六)早 09:30~11:30                  

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舞踏之歌,心的回響~

記得那個日光閃耀的午後,我們隨著輕快的節奏踏步,感覺心跳跟隨每一回的呼吸越來越熱烈,從來不曾如此清楚的感受到身體所蘊含的美妙能量,一首獻給自己的歌韻,是孩子們筆下身體與心靈織染的祝福。

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高年級孩子筆下的自己


〈被祝福的身體 〉


張維容

「一、二、三、四,二、二、三、四!」這不是要向浩瀚宇宙發射火箭時工作人員大聲的倒數,也不是第二次世界大戰時,美國要向廣島投下第一顆原子彈的倒數,更不是2016年12月31日晚上11點59分,所有人聚集在臺北一o一前和電視上的主播異口同聲的迎接新的ㄧ年,而是我忽視周遭一切人事物,全心全意,專心投入舞蹈的時刻。

格格分明,中間卡了些許沙的磁磚地,是我舞動的場地。節奏十足的搖滾音樂一下,我的手臂便化為了一地橘紅色的落葉,與涼風共舞;雙腳輕如鳥兒的羽毛,和大地互訴著心中的悄悄話。肩膀上下的扭動,我能感受到原本比玄武岩還堅硬,過度緊繃的肌肉居然像被哈利波特下了「放鬆咒」般,突然甦醒,腰輕輕的擺,我能聽見原本與世隔絕的細胞竟然走出家門,去敲左鄰右舍的門,和對方像一百年的好友般,一起熱切的跳起舞。體內彷彿住著一位熱愛舞蹈、活潑好動的小女孩,在音符的召喚下,她不再隱藏自我,她熱情展現自己,她將自己和音樂融合。

當汗水沿著我的臉龐緩緩流下,畫出一道晶瑩剔透的路線,滴落在地,濺起幾毫米的水花,宛如無數透亮的珍珠;原本緊繃的身體,一點一滴的軟化,原本害羞的情緒,已消失無蹤,取而代之是一種興奮,就好像能一直看小說還考滿分的高漲情緒;是一種熱情,能將心中所有負面情緒和煩惱一把燒掉,並在所有人心中點燃希望的炙熱火焰。

此刻,一隻溫暖的手從天而降,輕撫我的頭,一陣暖流貫穿我全身,我被深深的祝福和幸福圍繞。


梁耕嘉

音樂ㄧ下,我變成了玩偶!

我能聽見平時守備區的細胞,竟然狂奔而出準備和病毒對戰。體內彷彿住著一隻活潑的猩猩。在音符的召喚下,牠響亮的吼聲叫醒了整天休息的身體構造,牠在我身體裡活蹦亂跳,牠喚醒了我。

當第一滴汗水流遍全身時,緊繃的身體,彷彿被一雙大手按摩每一處深鎖的穴道一般,頓時筋骨脈絡全部解放,變得柔軟無比。害羞的情緒好像被一把神奇的鑰匙敞開了心房,能讓我忘掉悲傷,忘掉煩惱的高漲情緒,這ㄧ陣陣音樂的熱情,融化了不安的火焰。我好像看到充滿陽光並帶著微笑的天使來到身旁,為我歌頌祈禱,這時的我感到未來充滿光明,就像擁有一個被祝福的身體。

也許有一天世界末日真的來臨;也許有一天人類的文明告一段落,但是影響無遠弗屆的舞蹈總能展現生命最美的一刻!


梁子宸

這許多古老刮痕的磁磚地,就是我舞動的場地。那輕快的音樂流瀉,我的手便化為花的種子,與風一起共舞,我的腳就變成了大地的知心好友,與大地共存,肩膀上下的扭動,我能感受到肩上的肌肉現在才從冬眠中甦醒,腰左右順暢的搖擺,我能聽見我那不肯跳舞的細胞,竟然和我說:「讓我跳舞。」體內彷彿住著律動之神,在音樂的邀請下,祂跳出了震撼人心的舞,祂做出無人能模仿的動作,祂即將改變跳舞的歷史。

   力量澎湃的動感樂音讓從來不聽使喚的身體,成了可以不斷搖擺的橡皮,害羞的情緒,也打開了封閉的心靈,那是一種興奮,能突破各種困境的高漲情緒;那是一種熱血,能熔化冰山大陸的炙熱熔漿。這場景彷若音樂之神阿波羅來到身旁,為我歌頌祝禱,我感到身體不自覺地舞動,宛如新生。                    


陳嘉欣

在陣陣的音浪裡,我能聽見只會考試背論語,玩耍的細胞竟然像被女巫施了魔法似的在跳舞。體內彷彿住著一隻活潑的小松鼠,在音符的召喚下,它爬上樹摘果實,它為了躲避人群搬家,與它的鄰居一起玩耍,比賽和分享食物。當汗水像初夏的西北雨源源不絕的落下來,害羞的情緒瞬間大方起來,興奮地帶領我飛到月球上,樂音的熱情,成了能燃燒全世界的熊熊烈焰。此刻,穿著雲朵和彩虹編織成的連身裙的幸運女神來到身旁,輕輕的親吻了我,我感到一股正面的能量在我身體裡流竄著,好似身後長出了一對隱形的翅膀,帶領我飛躍難關。                                                  


陳柏宇

教室裡刺激動感的饒舌音樂一下,我的手臂竟化成了有彈性的彈簧,與風互相旋轉、跳躍。雙腳成了輕盈的棉花糖,由大地扮作彈簧床,讓我躍於空中。肩膀上下的扭動,我能感受到如化石般堅硬的肌肉居然像裝上馬達一樣,腰不斷的擺動,我能聽見原本哀嚎的細胞竟然唱起悅耳的歌曲。體內彷彿住著一隻生長在遠古世紀的快龍,在音符的召喚下,它飛了起來;它叫了起來;甚至開始揮舞拳腳。

 我原本緊繃的身體在樂音的帶領下就像蛇一樣扭了起來,原本害羞的情緒瞬間化為一陣灰燼,隨風飄走,撲面而來的是一種亢奮,能把煩惱、煩憂都拋到後頭,又像在貧病交迫時撿到一塊黃金那樣高漲的情緒,那是一種熱情,能隨意而自由焚燒靈魂的炙熱火焰!

邱小嵐國文 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

學習寫作不該只是起承轉合

而是在某個遇到美的當下

忽然擁有一雙全新的眼睛

於是世界變得再也不一樣⋯⋯

請跟隨我們,讓心中的擾動沉靜,潛入一位位藝術家傾注心魂的佳釀,珍藏書中深沉而柔暖的生命韻調。

然後,每一段以文字與自我、與世界對談的時光,都將為孩子,也為有緣同行的我們喚來下一段洋溢著愛的香氛的旅程。


http://www.openminded.com.tw/news_list.php?class=2

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閱讀王小波~

讓我們嬉皮的靈魂,爬出不苟言笑的皮囊吧⋯⋯


名言錄:

「一個人想像自己不懂得的事很容易浪漫。」


「人一切的痛苦,本質上都是對自己無能的憤怒。」


「活下去的訣竅是:保持愚蠢,又不能知道自己有多蠢。」


「一個人只有今生今世是不夠的,他還應當有詩意的世界。」


「我們的生活有這麼多的障礙,真他媽的有意思,這種邏輯就叫做黑色幽默。」


「我把我整個靈魂都給你,連同它的怪癖,耍小脾氣,忽明忽暗,一千八百種壞毛病。它真討厭,只有一點好,愛你~」


關於

王小波

王小波(1952——1997)當代著名學者、作家。曾任教於北京大學和中國人民大學,後辭職專事寫作。

王小波無論為人、為文都頗有特立獨行的意味,其寫作標榜「智慧」、「自然的人性愛」「有趣」,別具一格。

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